第9课 知法守法，依法维权 第3课时 学历案.docx

课题名称

9.知法守法依法维权

课时名称

第3课时

课标要求

本课编写依据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我们的国家”中的第13条“知道我国颁布的与少年儿童有关的法律、法规，学习运用法律保护自己，形成初步的民主与法制意识”。

学习目标

1.了解公民享有的各项权利，了解保护公民权利的相关部门法，未成年人享有的其他特殊权利，了解依法维权的途径。

2.学习通过上网、查阅文献资料等方法了解公民享有的权利和保护公民权利的相关部门法。

3.懂得远离违法犯罪行为，形成守法意识与习惯。

评价任务

1.完成学习任务一中的（一）（二）（检测目标1）

2.完成学习任务二中（一）（二）（三）（检测目标2）

3.完成学习任务三中的（二）（三）（检测目标3）

资源

与建议

以生活德育、实践德育、生本教育为基本理念，以学生的社会生活为基础，以帮助学生参与社会、学习做人、正确做事为课程实施的价值追求。主要采用民主讨论法、情境教学法、典型分析法、现实演绎法等教学与活动的策略。明白遵守法律，做守法公民，不违法犯罪；在权利受到侵害时，知道运用相应法律，依法维护自身权利；通过实地观察、交流访谈等方法了解司法制度、法院、检察院、律师等功能与职责；学习搜集证据的相关方法：摄像、录音、签订合同等。

学

习

过

程

复习导入:

前两节课我们学习了“守法不违法”两个内容：用好法律维护权利和守法不违法。知道了作为未成年人，有特殊法律保护我们，同时也要做到守法不违法。今天要学习“依法维权有途径”这一环节内容。

学习任务一：寻找维权途径

1.出示事例：放学回家时，陈某被几个高年级的男生拦住，不仅被打，身上的手机和零花钱也被抢走。你认为他应当怎么做？想一想。

2.在P90页活动园中选一选，打上“?”

3.交流：在权利受到侵害时不拘泥于个人能力的限制，主动寻求帮助。陈某可以先向家人讲述情况，并向老师和学校报告。必要时，再找律师或到法律援助中心咨询。（检测目标1）

4.交流课前搜集的资料，说说依法维权有哪些途径。（检测目标1）

5.结合具体的案例说说，碰到类似情况，你觉得应该走哪些途径。全面了解依法维权的途径。组织交流、讨论，选择哪个合适、有效的途径解决问题？

学

习

过

程

学习任务二：学会自我保护

1.阅读p91材料：机智自救的梁小惠，想一想，梁小惠的聪明机智表现在哪些地方？（检测目标3）

2.你赞同哪位同学的观点？你遇到过类似情况吗？如果你遇到会怎么做？

3.交流讨论：你遇到过类似情况吗？在遇到紧急情况，应该怎么做？有哪些注意点。

4.遇到维权事件要做到：冷静应对、避免危险、逃离现场、及时报警。

（检测目标3）

5.小结：维护自身权益是时时刻刻的事情，在权利受到侵害后再寻求救济，只能尽量弥补已有的损害。最有效、最低成本的维权方式是预防、远离权利侵害；在权利受到侵害时，要尽量防止权利侵害进一步扩大、避免因不当行为导致损害加重。

学

习

过

程

6.活学活用：人民路学校空港分校的几个孩子在一家超市买了3瓶“康师傅”冰红茶的事件，想想该怎么做？

7.读一读食品安全法的相关规定。

8.记一记各类维权电话。

学习任务三：学习搜集证据（检测目标2）

1.刚才大家想到了很多维权时的自我安全保护。在这一过程中，还要注意一点，就是注意搜集证据。出示最近热门的电视剧《破冰行动》。观看三个镜头，分别是在用什么方式搜集证据？

2.得到结论：依法维权要靠证据，一切能够证明案情事实的材料都可以成为证据，例如合同、书信、指纹、录音、电子邮件、证人证言等。（检测目标2）

3.出示p92页活动园中材料，交流邵勇、张佳丽、黄茜可以搜集的证据，并填一填。

学

习

过

程

4.组织交流：你生活中有类似情况吗？凭借搜集好的证据维护了自己应有的权利，或者因为没有证据不能维权？

5.课堂小练习：从准备的材料中选择相关工具，模拟开展证据搜集，探索相关方法。

6.依法收集证据，对查明案件事实，正确处理案件，具有十分重要的意义。证据收集和提供的主体必须具有合法性。证据收集和提供的主体是公安、司法机关的工作人员、当事人及其诉讼代理人。证据收集的方法必须具有合法性。为确保收集证据合法有效，法律禁止以非法和不正当的方法收集证据，如《中华人民共和国刑事诉讼法》第43条规定：”严禁刑讯逼供和以威胁、引诱、欺骗以及其他非法的方法收集证据。”

板

书

设

计

依法维权有途径

依法维权有途径主动积极寻帮助

依法维权须智勇自我保护很重要

依法维权凭证据养成搜集好习惯

当

堂

检

测

说说发生下列情况你该怎么办：

1.放学回家看到陌生人正在撬邻居家的门锁。

2.你独自一人在家，有人敲门说是送快递的。

探

究

实

践

作

业

通过本单元的学习，课后每位同学制作一张普法海报，举办一场法律知识交流会。

学

后

反

思