九年级历史下册 第五单元 二战后的世界变化 第17课 战后资本主义的新变化教案 新人教版.docx

九年级历史下册第五单元二战后的世界变化第17课战后资本主义的新变化教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级历史下册第五单元二战后的世界变化第17课战后资本主义的新变化教案新人教版

课程基本信息

1.课程名称：九年级历史下册第五单元二战后的世界变化第17课战后资本主义的新变化

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：第17周，星期三上午第一节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕新人教版九年级历史下册第五单元二战后的世界变化第17课的内容，重点探讨战后资本主义的新变化。通过对比战前战后资本主义国家的政治、经济、社会等方面的发展，使学生理解并掌握资本主义在战后所出现的新特点及其影响。教学内容紧密结合教材，注重培养学生的历史思维和分析能力。

核心素养目标

1.历史理解与分析：掌握战后资本主义新变化的基本概念，理解其产生的背景和原因，提高学生对历史事件的分析能力。

2.比较思维：能够比较战前战后资本主义国家政治、经济制度的异同，培养比较思维能力。

3.时代观念：认识到战后资本主义新变化对社会、国际关系等方面的影响，形成正确的时代观念。

4.责任意识：通过了解战后资本主义国家的社会改革，培养学生关注社会问题，树立责任意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.战后资本主义国家政治、经济新变化的主要特点。

2.战后资本主义国家社会改革的内容及其影响。

难点：

1.理解国家垄断资本主义的概念及其与战前资本主义的区别。

2.分析战后资本主义国家社会福利制度改革的背景和实际效果。

解决办法：

1.通过多媒体展示战后资本主义国家的具体案例，结合教材内容进行讲解，帮助学生直观理解重点内容。

2.采用图表、时间轴等形式对比战前战后资本主义的发展，突出战后新变化的特点。

3.组织小组讨论，让学生针对难点问题进行探讨，鼓励发表不同观点，教师适时引导，帮助学生突破难点。

4.结合实际案例，分析战后资本主义国家社会福利制度改革的原因和影响，提高学生的分析能力。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生通过案例研究深入理解战后资本主义的新变化。结合项目导向学习，鼓励学生自主探究战后的政治、经济变革。

-讲授：对战后资本主义的基本概念和关键事件进行梳理和讲解。

-讨论与案例研究：围绕具体案例，组织学生进行小组讨论，分享观点和见解。

-项目导向学习：布置相关项目任务，让学生自主收集资料，分析战后资本主义的新趋势。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟战后资本主义国家的政策制定者和执行者，增强其对历史事件的代入感。

-角色扮演：模拟战后资本主义国家的议会辩论，让学生从不同角色角度探讨政策制定的利弊。

3.教学媒体使用：利用多媒体PPT展示战后资本主义的相关图片、视频资料，结合教材内容，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，提供网络资源链接，便于学生课后进一步查阅资料。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于战后资本主义新变化的预习资料，包括PPT和视频，明确要求学生了解战后资本主义的基本特点。

设计预习问题：围绕“战后资本主义国家政治、经济新变化”，设计问题，如“国家垄断资本主义与战前资本主义有何不同？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能对课程内容有初步了解。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求，阅读教材和相关资料，初步理解战后资本主义的概念。

思考预习问题：对预习问题进行深入思考，记录下自己的理解和解惑。

提交预习成果：将预习笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

为课堂学习打下基础，培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示战后资本主义国家的经济发展视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解国家垄断资本主义的特点，结合具体案例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析战后资本主义国家的社会福利制度改革。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真聆听讲解，对关键概念进行思考。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，共同分析战后资本主义的新变化。

提问与讨论：对不理解的问题进行提问，参与班级讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过案例讲解，帮助学生理解战后资本主义的新特点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践