2024年秋季学期新华师大版数学七年级上册全册教学课件（新版教材）.pptx

新华师大版七年级上册数学

全册教学课件;第1章有理数;学习目标;新课导入;新课导入;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;课堂小结;课堂训练;课堂训练;课堂训练;课堂训练;第1章有理数;学习目标;新课导入;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;课堂小结;课堂训练;课堂训练;课堂训练;第1章有理数;学习目标;新课导入;新课导入;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;课堂小结;课堂训练;课堂训练;课堂训练;课堂训练;第1章有理数;学习目标;新课导入;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;课堂小结;课堂训练;（1）3.62.5；

（2）﹣30；

（3）﹣16﹣1.6；

（4）﹢1﹣10；

（5）﹣2.1﹢2.1；

（6）﹣9﹣7．;课堂训练;课堂训练;第1章有理数;学习目标;新课导入;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;课堂小结;课堂训练;课堂训练;课堂训练;课堂训练;第1章有理数;学习目标;新课导入;新课导入;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;课堂小结;课堂训练;课堂训练;课堂训练;课堂训练;课堂训练;第1章有理数;学习目标;新课导入;新课导入;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;课堂小结;1．用“”号或“”号填空：

（1）因为，所以

（2）因为，

所以

;课堂训练;课堂训练;课堂训练;第1章有理数;学习目标;新课导入;新知探究;;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;课堂小结;课堂训练;???堂训练;课堂训练;课堂训练;第1章有理数;学习目标;新课导入;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;课堂小结;课堂训练;课堂训练;课堂训练;课堂训练;课堂训练;第1章有理数;学习目标;新课导入;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;课堂小结;课堂训练;课堂训练;课堂训练;课堂训练;第1章有理数;学习目标;新课导入;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;;新知探究;课堂小结;课堂训练;课堂训练;课堂训练;第1章有理数;学习目标;新课导入;新知探究;新知探究;解:因为原式表示﹣24、3.2、﹣16、﹣3.5、0.3的和，所以可将加数适当交换位置，并作适当的结合进行计算，即;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;课堂小结;课堂训练;课堂训练;第1章有理数;学习目标;新课导入;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;课堂小结;课堂训练;课堂训练;课堂训练;课堂训练;课堂训练;第1章有理数;学习目标;新课导入;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;两个数相乘,交换乘数的位置,积不变.;一个数同两个数的和相乘,等于把这个数分别同这两个数相乘,再把积相加.;4.多个有理数相乘：;课堂训练;课堂训练;课堂训练;第1章有理数;学习目标;新课导入;新课导入;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;有理数的本质：;新知探究;新知探究;新知探究;课堂小结;课堂训练;课堂训练;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被