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****学院教案

课程名称经济学基础

授课对象

授课教师

所属教研室****教研室

所属教学单位学院

编制时间

一、课程信息

课程名称

经济学基础

学分

4

总计学时

64

学时分配

讲授：64学时

实验：0学时

实训：0学时

类别（打√）

公共必修课（）公共选修课（）

专业必修课（√）专业选修课（）

任课教师

职称

授课对象

人数

授课时间

授课方式（打√）

线下授课（√）线上授课（）

线上线下混合式授课（）

教材与参考资料

课程目标（含思政目标）

经济学基础作为经管专业所有学生的必修课，课程思政的融合必须要贯穿到整个教学环节，紧紧抓住教学质量这条生命线，希望达到“教师潜移默化、学生主动学习”的教学效果。以调动学生主动思考和联想为核心，建立融合多媒体讲授、课堂讨论、案例分析、督促自学等手段为一体的多渠道混合式教学方法体系。

课程目标与毕业要求

指标点的关系

1．掌握经济学导论和微观篇的主体内容，了解宏观篇的基础知识内容。（毕业要求1道德规范与基本素养）

2．掌握经济学导论和微观篇的答题技巧，将抽象的经济理论与实践结合起来，做到与管理学、心理学等相关学科的融通。（毕业要求1道德规范与基本素养）

3．能够运用所学基础知识分析现实生活中的经济行为和处理简单的经济问题，能够顺应经济形势。（毕业要求3拓展迁移能力）

4．树立中国特色社会主义的市场经济制度自信，自觉践行社会主义市场经济规律。遵守法律法规、社会公德和职业操守。（毕业要求3拓展迁移能力）

课程内容与课程目标的关系

单元一经济学导论 对应教学大纲目标 1、2

单元二需求供给均衡 对应教学大纲目标1、2、4

单元三消费者行为理论 对应教学大纲目标 1、2、3、4

单元四生产者行为理论 对应教学大纲目标 1、2、3

单元五市场结构 对应教学大纲目标 1、2、3、4

单元六产业组织 对应教学大纲目标 1、2、3

单元七宏观经济 对应教学大纲目标 1、2、4

课程内容与学时分配

单元一经济学导论 学时2

单元二需求供给均衡 学时6

单元三消费者行为理论 学时8

单元四生产者行为理论 学时10

单元五市场结构 学时12

单元六产业组织学时10

单元七宏观经济学时16

课程考核评价方案

1．总成绩评定

总成绩=期末考核成绩×70%+平时考核成绩×30%

2．平时成绩构成

平时成绩=课堂表现成绩×60%+作业×40%

3．平时成绩评定

A档（90～100分）：与教师互动积极，专业知识掌握扎实，口头表达能力较强，报告内容丰富有一定的深度，具有突出的团队合作精神、逻辑思维能力和终身学习的意识，作业平均成绩优秀。

B档（800～89分）：与教师互动较好，专业知识掌握较好，有一定的口头表达能力，报告内容较好，有一定的团队合作精神、逻辑思维能力和终身学习的意识，作业平均成绩良好。

C档（60～79分）：与教师有一些互动，专业知识掌握欠佳，不擅于口头表达，报告内容一般，团队合作精神、逻辑思维能力和终身学习的意识欠佳，作业平均成绩基本合格。

D档（60分以下）：不响应教师互动，专业知识掌握较差，口头表达能力较差，报告内容较差，团队合作精神、逻辑思维能力和终身学习的意识不够，作业平均成绩不合格。

二、课程教案

授课题目

单元一经济学导论

经济学概述

学时

2

学情分析

学生离开家长来到大学独立生活，初步具备了生活中的经济学的体验感知，如购物消费、市场体验、价格波动体验等，但这些感知普遍集中在经济学的宏观领域，据了解，大量学生没有观看时事新闻的兴趣和习惯，因此，他们对经济的认知相对比较匮乏。

教学目标

掌握经济学的定义；理解经济学研究的基本问题；理解微观经济学和宏观经济学的内涵与关系；理解边际分析与均衡分析的定义；了解静态分析、比较静态分析与动态分析的含义及区别。

教学重难点

教学重点：

掌握经济学的定义；理解经济学研究的基本问题；理解微观经济学和宏观经济学的内涵与关系；理解边际分析与均衡分析的定义。

教