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大学物理双语课程考核改革的研究与实践

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马保亮刘玉洁蒋夕平

摘要目前，许多大学在教学中都采用了双语教学的教学模式，这种教学模式能够培养和提高大学生运用外语学习基础课和专业课的能力。但由于双语教学是一种刚刚发展起来的教学模式，因此，如何对学生进行双语教学学习的效果的考核是双语教学面临的一个重要问题，本文通过对大学物理双语课程考核方式的初步实践和探索，创建了一种全面的、易操作的、可量化的全过程的课程考核方式，该考核方式能够使学生真正参与整个学习过程，并了解本学科发展的前沿问题并学会使用英语书写学术论文。

关键词大学物理双语教学诺贝尔物理学奖课程考核翻转课堂

：G642?????????????????：A??DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2020.02.009

ResearchandPracticeontheExaminationReform

ofBilingualCourseofCollegePhysics

MABaoliang，LIUYujie，JIANGXiping

（CollegeofSciences，NanjingAgriculturalUniversity，Nanjing，Jiangsu210095）

AbstractAtpresent，manyuniversitieshaveadoptedbilingualteachingmodeintheirteaching，whichcancultivateandimprovetheabilityofcollegestudentstouseforeignlanguagetolearnbasiccoursesandprofessionalcourses.However，asbilingualteachingisanewlydevelopedteachingmode，howtoevaluatetheeffectofbilingualteachingandlearningisanimportantproblemfacedbybilingualteaching，Basedonthepreliminarypracticeandexplorationoftheexaminationmethodofcollegephysicsbilingualcourse，thispapercreatesacomprehensive，easytooperateandquantifiablecourseexaminationmethod，whichenablesstudentstotrulyparticipateinthewholelearningprocess，understandthefrontierissuesofthesubjectdevelopmentandlearntowriteacademicpapersinEnglish.

Keywordsbilingualteachingofcollegephysics;NobelPrizeinPhysics;curriculumassessment;?flippedclassroom

所謂双语教学，即在课堂上使用母语和一种非母语共同作为教学媒介进行的非语言学科的教学，在其具体的实施过程中，不同国家和地区也存在差异。在我国正在进行实践的双语教学模式，一般是指在课堂上使用汉语和英语两种语言进行大学基础课教学的一种体系。我们国家对双语教学的基本要求是：在课堂教学过程中，使用汉语和英语两种语言作为教学媒介，使学生在对基础课的知识、汉语和英语两种语言能力上，都能得到不同程度的发展。[1]

“大学物理”是高等学校理科类等各专业学生必修的一门很重要的基础课程。特别是对作为以农业和生命科学为特色的农林类高等学校，大学物理课程不仅有助于提高农林类高等学校学生的科学素养，而且会对他们今后学习专业课程奠定基础。为了提高学生的国际化水平，许多高校在大学物理的教学模式中都使用了双语的教学模式，但在考核办法与学业评价方式上采用了与中文教学模式相同的考核方式，即平时作业加期末闭卷考试的考核机制。

本文通过多年大学物理双语教学的实践与研究，创建了一种全过程的对大学物理双语教学的效果进行考核的方式，从而使学生积极地参与到教学过程中，并主动的使用英语进行大学物理课程的学习，并且使学生能够通过互