中国古典舞身韵教案讲解.pdfVIP

“神州数码杯”2011年全国中等职业学校信息化教学设计大赛

教案

月102011年

《中国古典舞身韵》教案

中等职业教育二年级学前教育专业【授课班级】人30【学生人数】．

高等教育出版社出版）（主编：吴彬【教材】中等职业教育《舞蹈》古典舞训练

单元——古典舞身韵【教学内容】课堂教学【授课形式】连排)2个课时(【授课时间】【教

材分析】不仅仅要做到动作协对于学习学前教育专业的学生来说，本课选自第二章第四节“中

国古典舞身韵”训练。掌握中国古典舞的韵律所在，即气息的运动规律，做到灵活运用，自调熟

练地掌握身韵元素动作，更重要的是要。因此，本课内容结合了中职学生的专业特点，巩固和运

用所学知识，又进行了扩展练习，培养学生的气主运用息、韵律以及肢体表现力，最终增强了

学生在幼儿园中的实际工作能力。【学情分析】本课是针对中职学校幼教专业二年级学生来设

计的。作为未来的幼儿教师，必须具备为一定的舞蹈表演能力和创编能力，才能满足将来工作的

需要。因此，在教学中我力求将舞蹈表演中与气息、动作舒展有关的理论都结合在具体的组合

和作品中讲解，再辅以作品的欣赏来加以理解和巩固。【教学目标】通过身韵组合的学习，使

学生感受到气息的存在，感受到气息的流动，以及气息对动作所产生的影响，同时掌握气息运

用的方法及规律，提升学生的审美能力。（一）知识目标．明确气息在舞蹈中的重要作用。1欲

下先上、欲左先右、欲前先后。2．掌握气息起承转合的韵律:

（二）能力目标．训练肢体动作的协调能力，以及对音乐节奏的感知能力。1．使学生具备将

气息运用到舞蹈表演中去，使动作舒展、流畅、优美且传情达意的能力。2．通过对气息的掌握，

增强今后在工作中作为一名幼儿教师的肢体示范能力。3（三）情感目标

发挥学生在学的过程中的主体作用，主动参与活动，提高自信心，感受学习舞蹈的愉悦心情并

学会与他人交流合作；引导学生去追求真、善、美；同时在学习中培养学生的创新能力、表现

力以及审美能力。【教学重难点】重点：1．感受气息、掌握规律并初步控制气息；2．将气

息初步运用到所学动作中，使动作灵活舒展，传情达意。难点：灵活运用气息引领动作，使动

作流畅自然、传情达意。通过多媒体演示可使学生开阔眼界，提高学生对所学知识的形象理解；

另外通过剧目赏析突破难点的关键：.等手段让抽象的气息具体化【教学方法】

生掌握情景教学法：通过不同情景的设定启发引导学气表习练在情景中讲解示范动作；息的运

用方法；在情景中在情景中感受气息对动作产生的影响。演；展练小组合作探究学习法：在以

小组为单位的组合习与活示中，通过提出问题、发现问题、的性讨论研究等探究进技能。获得知

识、动，同共同学习，小组内取长补短，共步，增进感情交流。．

【教学设备】多媒体投影仪，电脑。本教学设计有两条主线：一条是教师引领，一条是学生活

动。两条主线交织运行，将知识点的【设计思路】

学习融入到一系列的学生活动中。通过小组展示的形式，引导学生解决由于不会运用气息，导致

所导致的动作生“感知气硬、不流畅现象。一步步引导学生从“认识气息”、

，最大限度、“运用气息”到“拓展认识”息”、“训练气息”地让学生“动”起来，让课堂“活”

起来，从而达到增长知识、提高能力的目的。使用信息化教学手段，使学生形象立体【设计特

色】地欣赏到更多作品，从而开阔学生的视野，增强学生对知识的理解力和求知欲；学生通过搜

集视频和文字资料，可通过制作的队形演示图，flash模仿进行有效的预习活动；引用可使学生

清晰明白地完成队形变化；播放课件中的剧目，可渲染气氛，提高学生的学习兴趣。

【教学设计框架】

教师引领学生活动

课前导学.

学生预习，小组合作课

前

准

搜集资料备.

知识展示PPT.

学生讲解自制的

情境引入.

学生观看视频

认识气息.学生观看视频，共同分析气息点学生分析视频中的第一轮比赛：感知气息

元素动作的链第二轮展示：合作探究课训练气息

堂.

展示小教

组学

展示运用气息

.

第三轮展示：自选题环节通过自选队形，自选音乐来联

自由答辩，结合自身动作

教学步骤教学环设计思一、课前预习回顾与成果展示