七年级上生物书后答案.pdf

七年级上生物书后答案

生物书习题答案

第一节生物的特征

第3页想一想，议一议：

答：因为机器人不像其他生物一样是由细胞构成的（除病毒以外，

生物体都是由细胞构成的），也不存在构成细胞的有机物，同时，机

器人不具有营养、呼吸、排泄、对外界刺激作出反应、生长和繁殖、

遗传和变异的特性，因此机器人不是生物。

第3页观察与思考讨论

1.答：尽管生石花的肉质叶看起来像石头，但生石花具有生物的

基本特征。例如，从观察中可以看出，生石花的肉质叶与仙人球的肉

质茎类似；生石花能从小长大；生石花能开出各种颜色的花，还能结

出种子，表明它能进行繁殖；生石花长有根，可以从土壤中获取水和

无机盐，等等。查阅生石花的资料可知，生石花是一种植物，因此，

它就是生物。

2.答：岩洞里的钟乳石尽管能慢慢长大，但这种长大与生物的生

长是不同的，它是一些无机物慢慢堆积的结果。同时钟乳石没有生物

所共有的特征，如具有营养、呼吸、排泄、对外界刺激作出反应、繁

殖、遗传和变异的特性，因此钟乳石不是生物。

3.答：要判断一个物体是生命，可以看它是不是“活”的，看它

是不是具有生命现象，即看它是否具有生物的基本特征。生物具有的

基本特征是：由细胞构成（除病毒以外）、生活需要营养、能进行呼

吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁

殖、有遗传和变异的特性，等等。

第4页旁栏思考题

题：植物需要从外界吸收氧气吗？

答：植物需要从外界吸收氧气，以维持自身的生存。生物能进行

呼吸，绝大多数生物需要吸入氧气，排出二氧化碳，植物也需要要通

过呼吸作用，分解有机物，消耗氧气，为植物体的各项生命活动提供

能量。

第8页练习

3.（1）珊瑚不是生物，它是珊瑚虫分泌的外壳不断堆积在一起慢

慢形成的。珊瑚虫才是生物。

（2）由于浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，这些条件有

利于藻类的生长，从而可以为珊瑚虫提供更多的氧气。因此，珊瑚虫

一般生活在温暖的浅水区。

第二节调查周边环境中的生物

第9页想一想，议一议

答：文中提到的植物，有的是具体的植物名称，如皂荚树、桑椹，

有的是一类植物的总称，如菜、树、菜花、草。文中提到的昆虫及其

栖息环境是：蝉（树上）、黄蜂（伏在菜花上）、油蛉（泥墙根处）、

蟋蟀（泥墙根处）。文中提到的鸟类及其栖息环境是：叫天子（云雀）

（草丛中）。第二章了解生物圈

第一节生物与环境的关系

第12页想一想，议一议

答：野外生活的大熊猫主要分布在我国四川西部和北部、甘肃南

部、西藏东部及陕西西南部。大熊猫以箭竹等为食，食性单一，这些

地区的环境适于大熊猫生活的特点主要是有竹类植物和水源。

旁栏思考题：为什么要给农作物施肥？这说明农作物还受到哪些

非生物因素的影响？

答；农作物的生长需要从土壤吸收大量的营养物质，如氮、磷、

钾等。由于年年耕种，人们在收获大量农产品的同时，也将土壤中的

这些营养物质带走了许多，从而使土壤变得贫瘠，因此，为保证农产

品持续生产，必须给农作物施肥。

给农作物施肥说明农作物的生长还受到土壤中的无机盐等非生物

因素的影响。

在河流中生长的鱼能否在海洋中生活呢？

答：在河流中生长的鱼，有些终生只能在淡水中生活，如青鱼、

草鱼、鲢鱼、鳙鱼、鲤鱼等；有些能在海洋中生活，如在淡水中生长

的鳗鲡，要洄游到海洋中产卵。

第14页探究讨论

1.这个实验所探究的非生物因素是什么？还有哪些因素对该动物

有影响？

答：需要根据所选择的实验动物来回答。

2.如何保证实验动物出现的变化只能是由于实验要探究的因素引

起的？

答：将动物分成两组，除了实验要探究的因素外，其他因素在两

个组要保持一致。

3.为什么要用多只鼠妇做实验？只用1只鼠妇做实验行吗？

答：用多只鼠妇做实验才能得出可信的结论。用1只鼠妇做实验

会有很大的误差。

4.为什么要计算全班各组的平均值？

答：提高实验结论的可信度。

第17页资料分析讨论

1.骆驼和骆驼刺是怎样适应缺水环境的？海豹是怎样适应寒冷环

境的？

答：骆驼排尿少，出汗少，这样可以减少体内水分的消耗，适应

缺水环境。另