【单元整体教学设计】Unit 3 Where did you go PA Lets learn 教案 人教PEP版六年级下册英语.doc

人教PEP六年级下册Unit3Wheredidyougo

单元整体设计

新课标第一部分单元教学设计总思路

学情分析

本

本单元是人教版英语(三年级起点)六年级下册第三单元，本单元学习的主题是“Wheredidyougo”。本单元通过不同的场景，提供了表达过去的时间、去了哪里，乘坐什么交通工具的句型结构,本单元的教学内容和学生的生活实际相关，在组织语言教学时要注重生活化，充分利用教材设定的情境开展活动，运用情境教学法、合作探究法等多种教学方法，帮助学生正确的表达所学语言。鼓励学生大胆说英语、编对话巩固所学知识。同时还要帮助学生自己巩固和归纳不规则动词的变化形式，培养学生的思维能力和记忆能力。本单元所需要掌握的词汇rodeahorse,wentcampingwentfishing,rodeabike,hurtmyfoot，wentswimming,tookpictures,atefreshfood,boughtgifts等过去式短语,这些动词过去式的原形，在五、六年级的教材中已经学过。本单元所需要掌握的句型在前面的教材中没有集中涉及到，但是询问对方曾经做过哪些事情的句型Whatdidyoudo?...在第二单元已经学过，这个句型的表达问本单元的教学打下了坚实的基础，本单元通过使用过去时态描述已经度过的假期，引导学生回顾交流自己的丰富多彩的假期生活,了解各地的风土人情,并在自己或他人遇到麻烦和困难时,用积极乐观的心态正确面对,学会安慰自己和他人。

二、单元整体设计思路

围绕单元主题，深挖各课时话题。本单元要学习的核心词汇rodeahorse,wentcampingwentfishing,rodeabike,hurtmyfoot，wentswimming,tookpictures,atefreshfood,boughtgifts等过去式短语。在单元主题意义的引领下，以“Wheredidyougo”为主题，教师要注意设计生活化,充分利用教材已经设定的情境开展活动,帮助学生在合作学习中和任务型学习中正确表达所学句型。

语篇

核心词汇

核心句型

学习内容

学习时长

学习目标

Alearn

rodeahorse,wentcampingwentfishing,rodeabike,hurtmyfoot

Wheredidyougo?Iwentto____.Whatdidyoudothere?I+过去时+其他

学习5个过去式短语和一般过去时

1课时

学习核心词汇的音形义，会用所学词汇和句型问答过去假期的相关情况

Atalk

felloff,mule,could,till

1.Whathappened?2.Itlookslikeamule!3.DidyougotoTurpan?4.TheywontbereadytillAugust.

在情境中，学会谈论过去发生的事情

1课时

理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，

Blearn

wentswimming,tookpictures,atefreshfood,boughtgifts,

Howwasyoursummerholiday?Iwasgood.Whatdidyoudo?I+过去时+其他等询问过去某个假期等相关问题

学习4个过去式单词或短语和一般过去时

1课时

学习核心词汇的音形义，会用所学词汇和一般过去时谈论过去发生的事情等

Btalk

beach,farfrom,sometime

-Wheredidyougo?-Howdidyougothere?-Whatdidyoudo?

在情境中，学会表达过去的时间、去了哪里，乘坐什么交通工具的句型结构、

1课时

理解对话，在语境中运用所学词汇和句型。

BReadandwrite

basket,part,licked,laughed

DadandIwantedtomakeherhappy.

Robinplayedthepartofadog.

Itwasabaddaybutalsoagoodday!

读课文，会根据课文完成课后练习，完成听力任务，动词过去式的不规则变化。

1课时

能够根据课文完成练习，学习听力题型和听力技巧，动词过去式的不规则变化等

三、单元设计框架（示意图）

新课标第二部分分课时教学设计

【第1课时】

语篇研读（附图）

本节课是词汇篇，主要学习5个动词过去式短语，