外研版四年级下册英语全册教案.docxVIP

Module1

Unit1Shesaniceteacher.

知识目标：

a)能听、说、认读下列单词：nice、clever、shy、naughty

b)能听懂、会说下列句型：Hes/Shesabit/very...

c)初步了解转折的表达方式：Shesverynice.Butshesabitshy.能力目标：能简单描述周围人的性格特征、个性特点。

情感目标：

能用英语向他人介绍某人的性格特征、个性特点，培养学生认真观察、善于观察的好习惯，进一步通过活动使学生热爱英语，培养学生团结友爱、互帮互助的良好习惯。

教学重点：描述性格的形容词汇与句型的学习和运用。教学难点：描述周围人的性格特征、个性特点。

教具：学图片、单词卡片、单词陀螺、课件。每人一张人物个性特点调查表。

教学过程

I热身复习.(3’)

①问候：T——S

②听唱歌曲《Themorewegettogether.》(学生一边拍手一边唱)Ⅱ呈现新授(20’)

通过歌曲引出本课的话题

T:Thisisasongaboutfriends.Todaywewilltalkaboutourfriends.lets

seewhocandescribehis\herfriendsbest.Andletsseewhichgroupisthebestinthisclass.

T:Nowthefirst,letsrecognizePanpansfriends.课件出示Panpans的四位朋友DoyouwanttoknowhowdoesPan-panappraisehisfriends?

播放录音，让学生们回答下列问题

(1)Whataretheirfriendsnames?

(2)Whatiseachpersonstemperament?让学生尽可能用英语回答问题.

(1)课件出示毛毛的图片

T:Whoisshe?(Maomao)Whatsshelike?(nice\abitshy)S:Shesnice.

T:Yes.Andshesnice.Butabitshy(课件出示单词、教读、拼读单词)nice.abitshy(板贴图片、板书单词)

S:Practiseingroups.(因为以前曾经接触过，所以由学生来当小老师进行检查)

T:Whoisniceinourclass?(学生通过观察，根据实际情况回答问题，对单词和句子有更深刻的理解)

(2)教师用同的方法出示小勇的图片新授单词clever

(3)教师用同的方法出示鹦鹉的图片新授单词naughtyII课文学习(5’)

1、教师播放录音，学生边听边用手指出相应的图片。

2、教师再一次播放录音，学生边听边用手指出相应的图片，并跟读。

3、小组表演对话IV任务运用

1、Guessinggame.

A.教师描述学生猜：教师用课件出示4名同学的照片以及一些他们的介绍。教师对其中的一名同学进行简单的描述，让同学猜猜老师描述的是谁。Eg:Sheisagirl.Shehaslonghair.Sheisabitshy.Shelikeswimming.Whoisshe?

B学生描述学生猜：教师选择几个班里很有特点的同学，请他们站成一排，请班里另一名同学耳语告诉老师，他(她)将要让大家猜站成一排中的某一同学的名字，然后逐一说出该同学的特点，每说一特点，便问一句“Whosthis?”看谁先猜对。

2、教师用课件出示一些笑星，明星的图片，

A.T:Ihavesomenewfriendselse.Iamsureyoulikethem.Letssayhellotothemandtrytomemorizetheirappearances.

B.学生两人一组进行练习

S:(展示结果)ThisismyfriendHes/Shes

4.BlackboardDesignV小结

学说一句谚语：AfriendsinneedisafriendindeedVI作业

试着描述你的家人

课后反思

Shesaniceteacher.是新标准英语三年级起点第四册第一模块第一单元的教学内容。本节课我创设了一个生动活泼的语言学习环境，主要是对于简单的形容词的理解和运用，整节课的内容相对简单。整节课学生能够比较容易的掌握单词和句型，并能够对单词和句型加以运用，并能够进行简单的拓展活动。通