第5课《国行公祭，为佑世界和平》课件(共20张PPT) 统编版语文八年级上册.pptxVIP

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12月13日

国家公祭曰

纪念南京大居杀300000同胞

牢记历史勿忘国耻凝聚力量奋力拼搏

5国行公祭，为佑世界和平;

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写作背景

南京大屠杀

中国抗日战争期间，中华民国在南京保卫战中失利、首都南京于1937年12月13日沦陷后，侵华日军于南京及附近地区进行长达6周的有组织、有计划、有预谋的大屠杀和奸淫、放火、抢劫等血腥暴行。在南京大屠杀中，大量平民及战俘被日军杀害，无数家庭支离破碎，南京大屠杀的遇难人数超过30万。;

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写作背景

为促使人类历史记忆长久保持被唤醒状态，而避免出现哪怕是片刻的忘却与麻木，共同以史为鉴、开创未来，一起维护世界和平及正义良知，促进共同发展和时代进步，第十二届全国人大常委会第七次会议决定，将12月13日确立为南京大屠杀死难者国家公祭

日。2014年12月13日，南京大屠杀死难者国家公祭仪

式在南京首次举行。;

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“钟声”是“中国之声”的简称，暗中蕴含有“警世钟声”的寓意。以“钟声”为笔名的国际评论自2008年推出后产生了较大影响，以正面阐述中国对一些国际问题和涉华问题的立场与主张为重点，在风格上以快速反应、尖锐鲜明见长。参与“钟声”文章写作的是人民日报国际部的编辑和记者，每篇文章都经过多人讨论修改，因此它是集体智慧的结晶。;

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学习目标

1、了解新闻评论的时代背景及重要意义，掌握新闻评论的基本常识；

2、熟悉作者在文中所运用的论证方法；

3、培养学生铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平的情感，激发学生努力学习，报效祖国的激情。;

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文体知识

新闻评论是社会各界对新近发生的新闻事件和有

普遍意义的紧迫问题所发表的言论的总称，有着鲜明的针对性和指导性。

新闻评论一般具有时效性、针对性、准确性、

说理性和思想性的特点，也就是：

①因时而评，新闻性强；

②缘事而发，寓理于??；

③内容贴近，题材广泛；

④大众视角，公民写作。;

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文体知识二

论证方法是运用论据证明论点的方法，是论点和论据之间的逻辑联系的纽带。论点解决“需要论证什么”的问题，论据解决“用什么

来论证”的问题，而论证解决“怎样进行论证”的问题。

常见的论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。;

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miǎn

缅怀

cuàn

篡改

shǐ

矢志;

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字词学习

惨绝人寰：人世上还没有过的悲惨，形容悲惨到了极点。人寰

,人间。

丑态百出：各种丑恶的样子都表现出来了。

振聋发聩：比喻用语言文字唤醒糊涂的人。聩，聋。

沧海桑田：比喻人世间事物变化很大。

一以贯之：用一个根本性的事理贯通事情的始末或全部。贯，贯穿。;

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学生自学

1、如何理解“国行公祭，法立典章。铸兹宝鼎，祀我国殇。”这句话?有什么作用?

2、文中第二段作者连续列举了四个世界各地的正义之士，用不同的方式悼念南京死难者的例子，你感觉啰嗦么?这样写有何用意?

3、体会下面句子中加点词的作用。;

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1、如何理解“国行公祭，法立典章。铸兹宝鼎，祀我国殇。”这句话?有什么作用?

2、文中第二段作者连续列举了四个世界各地的正义之士，用不同的方式悼念南京死难者的例子，你感觉啰嗦么?这样写有何用意?

3、体会下面句子中加点词的作用。;

“国行公祭，法立典章。铸兹宝鼎，祀我国殇。”这句话的意思是：

国家设立公祭日，通过立法表意志。铸就这一宝鼎，祭奠死难雪国耻。

运用了引用的手法，从内容上，高度概括了举行国家公祭活动的意

义；从结构上，起到引起下文的作用；从情感上，奠定了全文隆重哀悼

的感情基调。;

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南京大屠杀死难者国家公祭鼎

国家公祭鼎高165厘米，口径132厘米。铜质的鼎身

和铜质的底座重2014公斤，石质的底座重1213公斤，象

征2014年12月13日举行首次国家公祭。鼎上饰以植物纹和卷云纹。以鼎足为界，所有文字被刻在鼎身上的三个

部分：左后方和右后方的两面，篆刻国家公祭日的记事

文，共两百多字，用小楷书写；而正面篆刻最重要的铭

文，一百六十字，用魏碑书写。;

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引导互动

2、文中第二段作者连续列举了