九年级信息技术下册 网络信息检索教案 青岛版.docx

九年级信息技术下册网络信息检索教案青岛版

授课内容

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授课时间

教材分析

《九年级信息技术下册网络信息检索教案青岛版》以培养学生的信息素养为核心，围绕网络信息检索技能展开。本章节内容紧扣课本，深入浅出地介绍了网络信息检索的重要性、基本方法与技巧。通过实例分析与操作练习，使学生掌握关键词选择、搜索引擎使用、信息评估及整理等技能，提高他们在实际学习与生活中检索、筛选、应用网络信息的能力，充分体现学科实用性和与生活实际的紧密联系。

核心素养目标

二、核心素养目标：本章节旨在培养学生以下学科核心素养：信息意识、计算思维与数字化创新。通过学习网络信息检索，使学生能够形成高效获取、评估与利用信息的习惯，增强信息意识；在检索过程中，培养学生运用逻辑思维进行关键词构建与搜索策略制定，提升计算思维能力；此外，鼓励学生创造性地运用网络资源，进行信息整合与创新，培养数字化创新能力，充分适应信息社会的发展需求。

教学难点与重点

1.教学重点：

-关键词的选取与组合：教授学生如何根据检索需求选择合适的关键词，并通过组合提高检索效率。

-搜索引擎的使用技巧：介绍不同搜索引擎的特点及使用方法，强调高级搜索功能的运用。

-信息筛选与评估：培养学生对检索结果进行快速筛选及初步评估的能力，区分信息可靠性。

2.教学难点：

-关键词逻辑组合：学生往往难以把握关键词之间的逻辑关系，如“与”、“或”、“非”等，需要通过实例讲解和练习来突破。

-检索策略的制定：学生需要学会根据检索目标制定有效的检索策略，包括选择合适的搜索引擎、调整搜索范围等，这需要一定的思维训练和实践。

-信息评估标准：学生对如何评估网络信息的可靠性、准确性及权威性存在困惑，教师需提供明确的标准和方法，并通过案例分析加深理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一本九年级信息技术下册教材，提前做好课程相关页面的标记。

2.辅助材料：准备与网络信息检索相关的多媒体资源，包括搜索引擎使用演示视频、信息评估标准图表、典型信息检索案例等。

3.实验器材：为学生提供可上网的计算机设备，确保网络连接稳定，便于进行实时检索操作练习。

4.教室布置：将教室分为讨论区与操作区，讨论区用于小组合作学习，操作区用于学生独立或协作完成检索任务，同时布置投影仪等设备以便展示教学资源。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示日常生活中的信息需求场景，如选择旅游目的地、了解科技新动态等。

-提出问题：“大家平时是如何在网络上查找这些信息的？”引导学生思考并分享自己的检索经验。

-通过对比不同检索方法的效率，引出网络信息检索的重要性。

2.讲授新课（15分钟）

-关键词选取与组合：讲解关键词的概念，示范如何根据检索需求选取关键词，并通过实际操作展示关键词组合的技巧。

-搜索引擎使用：介绍常见搜索引擎的特点，如百度、谷歌等，并讲解高级搜索功能的使用方法。

-信息筛选与评估：阐述信息筛选的重要性，给出评估信息可靠性、准确性和权威性的具体标准。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分组进行检索任务，要求使用关键词和高级搜索功能，提高检索效率。

-课堂讨论：每组展示检索结果，讨论检索过程中的问题和经验，教师点评并给出建议。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提问：针对教学难点，如关键词逻辑组合、检索策略制定等，向学生提问，引导他们思考并解答。

-学生提问：鼓励学生提出自己在检索过程中遇到的问题，教师或其他学生给予解答。

-创新环节：邀请学生分享自己独特的检索技巧或经验，激发学生学习兴趣。

5.解决问题与核心素养能力拓展（5分钟）

-针对检索过程中遇到的问题，教师提供解决方案，引导学生运用计算思维和数字化创新能力。

-以实际案例为例，让学生评估网络信息的可靠性，培养信息意识。

6.总结与布置作业（5分钟）

-教师总结本节课的知识点和重难点，强调网络信息检索在实际生活中的应用。

-布置作业：要求学生运用所学知识完成一个检索任务，并撰写检索报告，巩固所学。

教学过程设计中，注重师生互动，激发学生的学习兴趣和求知欲。通过实际操作和案例分析，帮助学生理解和掌握网络信息检索的核心知识，提高信息素养。同时，鼓励学生创新思维，培养解决问题的能力，使教学过程符合实际学情，紧扣教学重难点。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《网络信息检索技巧与应用》：详细介绍网络信息检索的基本技巧和实际应用案例，帮助学生深入理解检索策略的制定与执行。

-《数字时代的信息素养》：探讨信息素养在数字时代的意义，分析提高信息素养的方法和途径。

-《信息评估与筛选》：提供详细的信息评估标准和筛选方法，指导学生如何辨别网络信息的可靠性