二年级语文上册 识字 2 树之歌教案 新人教版.docx

二年级语文上册识字2树之歌教案新人教版

主备人

备课成员

教学内容

二年级语文上册《识字2树之歌》教案，选自新人教版。本节课以树木为主题，通过儿歌的形式，让学生认识和掌握不同种类的树名、树的特点及树木在自然界中的作用。内容包括：

1.掌握生字词：杨、柳、松、柏、梧桐、枫树、木棉等。

2.阅读儿歌《树之歌》，理解儿歌内容，感受大自然的神奇。

3.了解不同树木的特点，培养对大自然的热爱。

4.提高学生的识字能力和阅读兴趣，激发他们的想象力。

核心素养目标

《识字2树之歌》教学旨在提升学生的语文核心素养，具体目标如下：

1.增强学生的识字素养，通过学习和掌握生字词，提高自主阅读能力。

2.培养学生的文学素养，通过品味儿歌的语言美，激发对语文的热爱。

3.提升学生的思维素养，通过对不同树木特点的理解，锻炼观察力和想象力。

4.强化学生的文化素养，让学生了解树木在我国文化中的象征意义，增强民族自豪感。

5.培养学生的审美素养，引导学生发现自然美，提高审美情趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的汉字识别和阅读技能，对儿歌有一定的了解和兴趣，能够朗读并理解简单的儿歌内容。他们已经在一年级学习过一些关于自然和植物的知识，对树木有初步的认识。

2.二年级的学生大多活泼好动，对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过游戏和活动学习。他们的学习能力在不断提高，但注意力集中时间有限，因此在教学过程中需要采用多样的教学方法和丰富的教学活动来维持他们的学习兴趣。

-他们在小组合作中表现出较强的交流能力。

-对富有节奏感和韵律美的儿歌有较高的接受度。

-观察力和想象力正处于发展阶段，喜欢探索和发现。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对一些生僻的树名和复杂的汉字识别存在困难。

-部分学生可能难以将儿歌中的抽象内容与实际树木特点联系起来。

-在阅读理解上，一些学生可能需要额外的支持和引导来理解儿歌的深层意义。

-注意力分散可能导致在学习过程中错过关键知识点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.针对学生的年龄特点和认知水平，采用以下教学方法：

-讲授法：讲解生字词及其含义，确保学生对基础知识的掌握。

-讨论法：组织学生就儿歌内容进行小组讨论，分享对树木特点的理解。

-案例研究：通过展示不同树木的图片和实物，引导学生观察和分析。

-项目导向学习：设计“我的树朋友”项目，让学生自主探究树木的奥秘。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生扮演不同树木，介绍自己的特点和作用，增强学习趣味性。

-游戏：设计“树木猜谜”等游戏，激发学生学习兴趣，巩固生字词记忆。

-朗读比赛：组织学生进行儿歌朗读比赛，提高他们的朗读能力和自信心。

3.教学媒体使用：

-利用多媒体课件展示树木图片、儿歌文字，帮助学生直观地理解和记忆。

-使用实物模型和标本，让学生近距离观察树木的结构和特点。

-通过校园网络平台分享教学资源和学生作品，拓宽学生的学习渠道。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括生字词卡片、儿歌《树之歌》的音频和预习指南，要求学生提前熟悉。

设计预习问题：围绕“树木的特点和作用”，提出问题如“你最喜欢的树木是什么？它有什么特别之处？”

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解学生的预习情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照指南，学生自主阅读生字词卡片，听读儿歌，初步理解内容。

思考预习问题：学生针对提出的问题进行思考，记录自己的想法和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过微信群提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群共享资源，提高预习效率。

-作用与目的：

让学生提前接触生字词和儿歌内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯和问题意识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放儿歌《树之歌》视频，引起学生对树木的兴趣。

讲解知识点：详细讲解生字词和儿歌内容，结合实际树木图片，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“树木猜谜”游戏和小组讨论，让学生在实践中运用知识。

解答疑问：针对学生提出的问题，给予及时解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，对树木的特点和生字词用法进行思考。

参与课堂活动：在游戏中学习，小组内讨论树木的特点。

提问与讨论：积极提问，与小组成员共同解决问题。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，使学生掌握生字词和儿歌内容。

实践活动法：通过游戏和讨论，加深学生对知识的理解。

合作学习