第一章　从世界看中国教学设计2024-2025学年地理湘教版八年级上册.docx

第一章从世界看中国教学设计2024-2025学年地理湘教版八年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年地理湘教版八年级上册第一章《从世界看中国》。本章主要介绍了中国的地理位置、自然环境和人文环境。具体内容包括：

1.中国的地理位置：介绍中国的经纬度范围、地理位置及其在世界的地位。

2.中国的自然环境：介绍中国的地形、气候、水系等方面的特点。

3.中国的自然资源：介绍中国的土地、水资源、矿产资源等自然资源的分布和利用。

4.中国的行政区划：介绍中国的省级行政区、地级行政区、县级行政区等。

5.中国的主要城市：介绍中国的首都、直辖市、省会等主要城市的地理位置和特点。

6.中国的民族与宗教：介绍中国的民族构成、各民族的文化特点以及宗教信仰。

7.中国的经济与社会：介绍中国的经济发展、社会事业、人民生活等方面的状况。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的地理核心素养，培养学生的地理空间观念，提高学生的地理信息素养，培养学生的地理思维能力，以及培养学生的地理实践能力。具体包括：

1.提升学生的地理核心素养：通过学习中国的地理位置、自然环境和人文环境，使学生了解和掌握中国的基本地理知识，提升学生的地理核心素养。

2.培养学生的地理空间观念：通过观察中国的地形图、气候图等，使学生建立正确的地理空间观念，理解中国的地理分布和地理特征。

3.提高学生的地理信息素养：通过收集、处理和分析地理信息，培养学生获取、处理和运用地理信息的能力。

4.培养学生的地理思维能力：通过分析中国的地理位置、自然环境和人文环境，培养学生的地理思维能力，提高学生的问题解决能力。

5.培养学生的地理实践能力：通过观察、调查、实验等地理实践活动，培养学生的地理实践能力，提高学生的实践操作能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点难点如下：

1.重点：中国的地理位置、自然环境和人文环境。

2.难点：中国的地理位置在世界的地位、中国的自然环境和人文环境的特点及其相互关系。

解决办法：

1.对于中国的地理位置，可以通过地图、地球仪等工具，让学生直观地了解中国的经纬度范围、地理位置及其在世界的地位。同时，可以利用多媒体课件，展示中国的地理位置在世界的地图上，帮助学生更好地理解和记忆。

2.对于中国的自然环境，可以通过多媒体课件、实地考察等方式，展示中国的地形、气候、水系等方面的特点，让学生直观地感受中国的自然环境。同时，可以通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深入理解和掌握中国的自然环境的特点及其相互关系。

3.对于中国的自然资源、行政区划、主要城市、民族与宗教、经济与社会等方面的内容，可以通过多媒体课件、案例分析、小组讨论等方式，让学生直观地了解和掌握。同时，可以结合学生的实际生活，让学生联系自己的所见所闻，更好地理解和记忆这些内容。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于介绍中国的地理位置、自然环境和人文环境等基本知识；讨论法用于探讨中国的自然环境和人文环境的特点及其相互关系；案例研究法用于分析中国的行政区划、主要城市、民族与宗教、经济与社会等方面的具体案例；项目导向学习法用于让学生通过实地考察、调查、实验等实践活动，深入理解和掌握中国的地理位置、自然环境和人文环境。

2.设计具体的教学活动：本节课将设计以下教学活动以促进学生参与和互动：（1）地图观察与分析：让学生观察中国的地形图、气候图等，分析中国的地理位置、自然环境和人文环境的特点；（2）角色扮演：让学生扮演中国的各省级行政区，介绍自己的地理位置、自然环境和人文环境的特点；（3）小组讨论：让学生分组讨论中国的自然环境和人文环境的特点及其相互关系；（4）实验与调查：让学生进行实地考察、调查、实验等实践活动，深入了解中国的地理位置、自然环境和人文环境。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用多媒体课件、地图、地球仪、案例资料等教学媒体。多媒体课件用于展示中国的地理位置、自然环境和人文环境的图片、视频等信息；地图和地球仪用于直观地展示中国的地理位置和自然环境；案例资料用于让学生分析中国的行政区划、主要城市、民族与宗教、经济与社会等方面的具体案例。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕中国的地理位置、自然环境和人文环境，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

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