第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点 教学设计--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019） 选择性必修3 文化交流与传播.docx

第1课中华优秀传统文化的内涵与特点教学设计--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

主备人

备课成员

教学内容

第1课中华优秀传统文化的内涵与特点

本节课我们将深入探讨《历史统编版（2019）》选择性必修3文化交流与传播中关于中华优秀传统文化的内涵与特点。主要内容如下：

1.研究中华优秀传统文化的起源与发展历程。

2.探讨中华优秀传统文化的主要内涵，包括哲学思想、道德观念、艺术审美等方面。

3.分析中华优秀传统文化的特点，如包容性、传承性、创新性等。

4.结合实例，阐述中华优秀传统文化对现代社会的影响与启示。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：

1.增强历史理解与解释能力，通过分析中华优秀传统文化的内涵与特点，使学生能深入理解历史文化的发展脉络。

2.培养学生的文化认同与自信，让学生认识到中华优秀传统文化的价值，增强民族自豪感。

3.提高学生的批判性思维与创新能力，鼓励学生对传统文化进行思考，探讨其在现代社会中的传承与发展。

4.增进学生的人际沟通与协作能力，通过小组讨论、分享观点，促进学生间的文化交流与传播。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于中华优秀传统文化的内涵、特点及其在现代社会的影响。难点在于如何让学生深入理解传统文化的内涵，并将其与现代社会相结合。

解决办法及突破策略：

1.对于重点内容，通过案例分析、图片展示等多种教学手段，形象生动地呈现中华优秀传统文化的内涵与特点，增强学生的直观感受。

2.针对难点，设计课堂讨论环节，引导学生从不同角度思考传统文化在现代社会中的传承与发展，提高学生的批判性思维。

3.创设情境教学，让学生扮演文化传承者的角色，探讨如何在现实生活中弘扬中华优秀传统文化，激发学生的创新意识。

4.结合课后阅读与实地考察，鼓励学生在生活中发现传统文化元素，加深对传统文化的理解，提高解决实际问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和丰富的案例，对中华优秀传统文化的内涵与特点进行深入讲解，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励发表观点，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

3.情境教学法：设计角色扮演活动，让学生在实际情境中体验传统文化的传承与发展。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示中华优秀传统文化的图片、视频资料，增强学生的直观体验。

2.教学软件：运用互动软件，设计互动问答、小游戏等环节，提高学生的参与度和学习效果。

3.网络资源：引导学生查阅相关网络资料，拓展知识视野，提高信息搜集与处理能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线学习平台，提供关于中华优秀传统文化的预习资料，包括PPT、视频和阅读材料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“中华优秀传统文化的内涵与特点”，设计问题，如“你能列举出哪些中华优秀传统文化的基本内涵？”

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保学生预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读相关材料，初步理解中华优秀传统文化的内涵与特点。

-思考预习问题：针对预习问题进行思考，记录自己的理解和新疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探究，培养独立思考能力。

-信息技术手段：使用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课题，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯和探究能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于中华传统文化的视频短片，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解中华优秀传统文化的内涵与特点，结合实际案例进行分析。

-组织课堂活动：开展小组讨论，让学生探讨传统文化在现代社会中的体现。

-解答疑问：及时解答学生在讨论中提出的问题。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对讲解内容进行思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，分享对中华优秀传统文化的理解。

-提问与讨论：对不理解的内容提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和案例分析，帮助学生深入理解知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：促进学生的团队协作和沟通能力的培养。

作用与目的：

-加深学生对中华优秀传统文化内涵与特点的理解。

-通过实践活动，提升学生的应用能力和解决问题的能力。

-培养学生