《地球的自转和公转(第2课时)》教学设计【高中地理(新课标)选必修1】.pdfVIP

《地球的自转和公转》教学设计

第2课时

教学目标

1.通过动画理解黄赤交角的形成，能说出地轴、黄道面、赤道面之间的相互关系；

2.能说出太阳直射点的概念，能在简单的太阳光照图上找到太阳直射点的位置；

3.能在地球公转示意图上准确标出二分二至日的位置；

4.通过模拟地球自转及公转运动，观察并掌握太阳直射点的移动规律，理解形成过程。

重点难点

【教学重点】

太阳直射点的回归运动。

【教学难点】

黄赤交角对太阳直射点产生的影响；太阳直射点的回归运动。

教学过程

【课程引入】

出示图片：“地球绕日公转图”，并说明地球绕日公转的独特姿势。

师：地球在自转的同时绕太阳做公转运动，大家观察图片，说说地球是以什么样的姿势

绕日做公转运动的？

生：（可能的答案）地球在倾斜着身子绕太阳做公转运动。

师：对，大家回答的很好。地球同时进行着自转和公转两种运动，他们有什么关系吗？

斜着身子自转会出现什么不同现象？今天我们就来学习。

【讲授新课】

1/10

（板书）第一章地球的运动第一节地球的自转和公转第2课时

（板书）黄赤交角及其影响1.黄赤交角

出示图片：黄赤交角示意图

北极星

23°26′

师：大家观察图片，找出地球自转的平面和地球绕日公转的平面。

生：（可能的答案）地球自转的平面是赤道平面，是图中橙色的面；地球公转的平面叫

黄道平面，是图中黄色的平面。

师：对，大家观察一下，这两个面有什么关系？

生：（可能的答案）它们两个面有一个交角，是23°26′。

师：大家说的很好，黄道面和赤道面的夹角我们叫做黄赤交角，目前为23°26′。那大

家再观察一下，图中地轴和黄道面的夹角是多少度？

生：（可能的答案）是66°34′。

师：对。地球在公转过程中，地轴的空间指向和黄赤交角的大小，在一定时期内可以看

作是不变的。

（板书）黄赤交角及其影响2.太阳直射点

展示图片，不同地区的太阳光线图。

丙

丁

戊

甲乙

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1.思考上图中的甲、乙、丙、丁、戊，哪些地方的光线是太阳直射光线；并说明直射光

线的特征。

生：（可能的答案）上图中的乙、丙、戊四地的光线是太阳直射光线，太阳直射光线与

地平线夹角是90度；它同地表的交点就是太阳直射点。

师：大家再观察，如果将直射光线延长会怎样？

生：（可能的答案）会通过地心。

师：大家回答得很好。所以太阳直射点就是日心、地心的连线与地球表面的交点。直射

光线特征：在黄道面上，垂直于地平线。

（板书）黄赤交角及其影响3.黄赤交角对太阳直射点的影响

展示图片：

PP

1.思考：太阳直射点的最高纬度由什么决定，并说明理由。

师：大家观察图片，说说太阳直射点最高纬度可以到哪里？为什么？

生：（可能的答案）太阳直射点最高的纬度等于黄赤交角的纬度，也就是23°26’。

师：大家回答的很好。太阳直射点的范围，最北到达北纬23°26’，最南达到南纬23°

26’。那它是如何移动的呢？接下来我们来学习。

学生活动用笔筒模拟太阳，置于讲