第4课 同学相伴 第一课时（教学设计）-2023-2024学年三年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）.docx

第4课同学相伴第一课时（教学设计）-2023-2024学年三年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年三年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）第4课《同学相伴》的第一课时。本节课主要围绕“同学相伴”的主题，通过讲解和活动，让学生了解和认识到与同学相处的重要性，学会尊重、理解和包容他人，培养良好的同学关系。

课程内容包括：

1.同学相伴的意义：讲解同学之间相互陪伴、共同成长的重要性。

2.尊重他人：教育学生尊重同学的个人特点、兴趣爱好和意见，不以自我为中心。

3.理解和包容：引导学生学会站在他人的角度思考问题，理解他人的需求和感受，包容他人的不足。

4.良好的同学关系：通过案例分析，让学生了解如何建立和谐的同学关系，互相帮助、互相支持。

5.实践演练：组织学生进行小组活动，模拟实际场景，培养学生良好的相处之道。

教学过程中，教师需注重理论与实践相结合，通过生动的案例、互动游戏等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的道德与法治素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕“同学相伴”这一主题，通过讲解和活动，培养学生以下核心素养：

1.社会参与：通过学习同学相伴的意义，引导学生学会与他人合作、共同成长，培养学生的团队合作意识和能力。

2.尊重与理解：教育学生尊重同学的个人特点、兴趣爱好和意见，学会站在他人的角度思考问题，培养学生的尊重他人、同理心等品质。

3.沟通与表达：通过案例分析和实践演练，引导学生学会有效沟通、表达自己的观点，培养学生的口头表达和沟通能力。

4.解决问题的能力：通过小组活动，培养学生的独立思考和解决问题的能力，学会与他人合作解决问题。

重点难点及解决办法

本节课的重点难点如下：

1.重点：理解同学相伴的意义，学会尊重、理解和包容他人，建立良好的同学关系。

2.难点：培养学生独立思考和解决问题的能力，学会与他人合作解决问题。

解决办法：

1.针对重点，通过讲解、案例分析和互动活动等多种方式，引导学生深入理解同学相伴的重要性，培养学生的尊重他人、同理心等品质。

2.对于难点，可以组织学生进行小组活动，模拟实际场景，让学生在实践中学会与他人合作解决问题，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

3.还可以利用多媒体教学资源，如视频、图片等，帮助学生更直观地理解课程内容，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解、案例分析等方式，向学生传授同学相伴的意义、尊重他人、理解和包容他人等知识，引导学生深入理解和掌握课程内容。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.实践演练法：通过模拟实际场景，让学生在实践中学会与他人合作解决问题，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示相关的图片、视频等教学资源，帮助学生更直观地理解课程内容，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件，如互动游戏、模拟软件等，增强学生的参与度和学习积极性，提高教学效果。

3.小组合作工具：使用小组合作工具，如讨论板、协作表格等，方便学生进行小组讨论和协作，促进学生之间的互动和合作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对同学相伴的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道同学相伴的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于同学相伴的图片或视频片段，让学生初步感受同学相伴的魅力或特点。

简短介绍同学相伴的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.同学相伴基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解同学相伴的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解同学相伴的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍同学相伴的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.同学相伴案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解同学相伴的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的同学相伴案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解同学相伴的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用同学相伴解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与同学相伴相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班