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试卷分析报告范文（精选7篇）

试卷分析报告范文（精选7篇）

试卷分析报告范文篇1

一班级语文期末考试已经结束，认真翻阅孩子们的试卷，有令我欣喜的地方，也有让我焦急的不足之处。把本期的平常成果、期末成果分别与上学期进行对比，发觉有的孩子在进步，有的孩子却落后了。最大的感受是一部分孩子较浮躁，不细心，许多明明知道如何做的题，却马虎大意写错，在良好的做题及检查习惯的培育方面，还需狠下功夫!

现就本次期末考试状况做如下分析:

本次测试共有十一个大题，可以概括为语文基础学问，积累与运用。大类是从学问与技能，过程与方法，情感态度与价值观全面进行检测，体现了新课程标准的理念。从同学答题状况来看，同学对基础学问把握较好，但第一、十题失分较多。

第一题：写大写字母相对应的小写字母。对于这些字母，孩子们熟悉状况良好，但一旦要打乱挨次写，就有一些人写不出来了。这是一个始终存在的问题。

其次题:看拼音写词语。

得分率较高，全级大部分孩子都能够按题目要求正确书写。但也有个别孩子拼读拼音时非常马虎，一略而过，没有认真辨认拼音，导致错拼成其它词失分。另有5个孩子对生字字形把握不牢，写错字而被扣分。

第三题辨字，并组词。难易适中，解答效果好。

第四题是连线题，只有极个别人连错，可以确定是马虎大意造成的。这说明孩子们在识字方面还是把握得较好。

第五题:考查反义词的积累。学困生一时不知道“假”的反义词是什么。积累应加强。

第六题:给出偏旁写字。难易适中，解答效果好。

第七题:选字填空。对于这些字，孩子们熟悉状况较好。

第八题:把句子补充完整。整体效果较好，说明老师平常重视同学的用词造句练习。

第九题:连词成句。答题状况很好，只有极个别同学忘了标点符号。

第十题:快乐阅读。有些难度，是失分最严峻的一道题。第十一题:看图写话

习作主要是考查同学的观看力和语言表达力量。从同学作文试卷来看，同学能很好地把握图意。但同学还没有养成修改文章的习惯，在错别字、标点符号等问题上出错较多。与《语文课程标准》的要求相比还有肯定的差距，低段写话教学有待加强

通过这次质量测试，不仅全面了解同学语文学问、语文力量的基本状况，而且对今后的教学有所启迪。

1、针对一班级同学的语文学习特点，字词教学应以积累为主。老师要为同学供应更为宽阔的学习空间，引导同学在平常的学习中多积累一些美丽词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高同学在语言环境中应用词句的力量。

2、同学阅读力量的培育应立足于课堂。教学中，老师应赐予同学自主学习的时空，重视阅读方法的培育和良好阅读习惯的养成，同时，要将阅读延长于课外，鼓舞同学在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。

3、加强同学学习习惯的养成，应有意识地培育同学仔细书写，做事细心的习惯，仔细审题的习惯，“不动笔墨不读书”的习惯。

4、老师在课堂教学中还应注意加强对同学写话力量的培育，擅长挖掘教学资源，设计一些写话的拓展练习，注意培育同学的观看力量，进展思维，努力为同学供应宽阔的沟通空间，不断提高同学的写话力量。

5、关注同学共性差异，让每位同学都有不同程度的进展。每个同学都是不同的个体，年龄特征、性格特点、学问储备等不尽相同，在教学中要做到因材施教，诱导同学呈现共性。特殊是学困生，老师应多关注他们，让他们也能“跳一跳就能摘到果子”。

6、老师要督促同学熟读、熟背课文。

7、老师要培育同学仔细读题，认真答题，反复检查的好习惯。

8、连续强化对拼音的运用，巩固对平翘舌音、前后鼻音、边音鼻音的区分。

试卷分析报告范文篇2

一、基本状况分析

本次数学试卷题型多样,掩盖全面，符合同学的认知水平.。从整体上看，本次试题难度适中，注意基础，内容紧密联系生活实际，注意了趣味性、实践性和创新性。突出数学课程的基础性、普及性和进展性，使数学教育面对全体同学。现将本次考试试卷进行简要分析。

二、试卷分析

数学试卷分为计算、基础学问、实践操作、解决问题共五道大题。参与考试的共有49名同学，平均分81.2,及格率86.7%，从统计的这些指标看，成果是良好的，达到了我的预期。我对各大题的得失分状况作了统计，

1.同学分析问题的力量不强。失分最严峻的就是应用题的4题，1小题、这是一道植树问题，另外一道是5题，平常做此类型题许多，但此次出的题我感觉同学不易看出题意，也没有理解题意。按我们平常练习像这种题不该出错，我在练习时没有