第三单元“比例的意义”课件.ppt

比例的意义小学数学（人教版）六年级下册

学习目标：1、通过现实情境，认识比例，理解比例的意义。（重点）2、会应用比例的意义判断两个比能否构成比例。（难点）3、通过了解国旗培养爱国主义情感。

人的脚长与身高长度的比大约是1∶7人的身高与胸围长度的比大约是2∶1人的身高与双臂平伸长度的比大约也是1:1将拳头翻滚一周，它的长度与脚的长度的比大约是1∶1

什么叫做比？两个数相除又叫做两个数的比。

什么叫做比值？比的前项除以后项所得的商，叫做比值。

请你求出下面各比的比值。16∶20＝∶＝3.2:0.8＝2∶0.5＝16÷20＝0.83.2÷0.8＝42÷0.5＝4÷＝

你知道这些国旗的长和宽是多少吗？

我们来看看学校里的两面国旗的长和宽的比值有什么关系。长2.4ｍ，宽1.6ｍ。长60cm，宽40cm。

操场上的国旗:2.4:1.6=教室里的国旗:60:40=2.4m1.6m40cm60cm

2.4︰1.62.4:1.6=60:40=60︰40＝＝或表示两个比相等的式子叫做比例。

15∶3和60∶12能组成比例吗？你是怎样判断的？60∶12＝60÷12＝515∶3＝15÷3＝515∶3＝60∶1215∶3和60∶12能组成比例。

判断两个比能不能组成比例，要看它们的比值是否相等。

在四面国旗的尺寸中，你还能找出哪些比可以组成比例？

比4︰6比例2︰3＝4︰6比和比例有什么区别？由两个数组成，是一个式子，表示两个数相除。由四个数组成，是一个等式,表示两个比相等的式子。

判断：

1、有两个比组成的式子叫做比例。（）

2、如果两个比可以组成比例，那么这两个比的比值一定相等。（）

3、比值相等的两个比可以组成比例。（）

4、0.1∶0.3与2∶6能组成比例。（）

5、组成比例的两个比一定是最简的整数比.（）×√√√×

下面每组中的两个比能否组成比例？试判断一下（写出判断过程）。（1）6∶9和9∶12（2）5∶20和1∶4（3）和6∶4（4）0.6∶0.2和∶∶

判断下面的两个比能不能组成比例。6∶9和9∶12所以：6∶9和9∶12不能组成比例．因为：6∶9＝9∶12＝≠

判断下面的两个比能不能组成比例。5∶20和1∶4所以：5∶20和1∶4能组成比例．因为：5∶20＝1∶4＝＝

判断下面的两个比能不能组成比例。∶和6∶4所以：∶和6∶4能组成比例．因为：∶＝6∶4＝＝

判断下面的两个比能不能组成比例。0.6∶0.2和∶因为：0.6∶0.2＝∶=所以：0.6∶0.2和∶能组成比例。＝3333

今天这节课你有什么收获？说出来和阿加分享一下吧。