2021年人教新课标版小学五年级下册教案《自己的花是让别人看的》说课稿.pdf

2021年人教新课标版小学五年级下册教案《自己的花是让

别人看的》说课稿

一、教学分析

〔一〕教学内容分析

自己的花是让别人看的这篇课文是义务教育课程标准实验教科书五年级下

册第八组教材中的第一课。本课是我国著名语言学家、教育家和社会活动家、北

京大学教授季羡林先生的作品。本教材通过准确而优美的语言，向我们展示了一

幅幅美不胜收的德国风情画卷，内容丰富，具有不同凡响的人文性价值，是一篇

精美隽永的好文章。

本文篇幅较短，语言亲切自然，在讲述德国民风民俗的同时，用最精练概括

的语言点明了通俗易懂但又意味深长的人生哲理。教材先点明了德国是一个爱花

的国度；然后回忆了自己早年在德国留学时亲身感受到德国人非常爱花；接着用

优美生动的语言，描述了德国家家户户窗口都开满鲜花的情景，并抒发了自己的

感慨：“人人为我，我为人人〞这种境界“颇耐人寻味〞；最后讲述作者再次来

到德国，又看到这番情景，表达了自己旧地重游的感受，即对德国奇丽风景和与

众不同风俗习惯的赞美之情。学生在了解德国的民族风情特点的同时，一是丰富

优美语言的积累，培养良好的语感，提高阅读写作能力；二是使学生在语言文字

的训练中潜移默化地受到“人人为我，我为人人〞的人格教育，真正起到丰盈学

生的人文精神内涵的作用。

〔二〕教材对象分析

小学生具有强烈的好奇心和求知欲望，学习中以多媒体为依托能突破时空限

制使学生兴趣盎然地投入异域风情的学习。因为学习过有关季老的一篇访谈录小

苗与大树的对话，所以学生对作者季羡林先生较为熟悉。在此根底上可让学生通

过查工具书和多途径搜集相关的资料等为新课的学习做好铺垫。

教学中能使学生想象出奇丽美景，读出情感并理解文本内涵，感受哲理，受

到教育，还是有一定困难的，因此有的放矢地以多媒体为依托开展教学活动解决

这些困难点是不可或缺的。

〔三〕教学环境分析

随着课改的逐步深入，我校在注重高效教学的根底上，出资配备了多媒体教

室和计算机房为信息技术与课程教学整合的有效实践提供了温床。

由于学校的有利教学环境，我校三年级以上学生都实现了走进机房上信息技

术课，而作为五年级的学生们更是具备了初步的网上搜集整理信息的能力。

新课标指出：“努力建设开放而有活力的语文课程〞，“应拓宽语文学习和

运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方

法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。〞为了使学生高效优质

进行学习，根据教学内容和学生及学校实际情况我确定选择了多媒体教室环境，

以此辅助突破教学中的重点、难点，以期高效优质完本钱课时的学习任务。

二、教学目标

〔一〕知识与技能：品味并积累优美语言，感悟作者对德国奇丽风景和风俗

习惯的赞美之情；准确有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段；培养学生的读

写能力。

〔二〕过程与方法：引情入境，品味语言→多元朗读，探究写法→积累运用，

读写结合→合作交流，深悟境界〔多媒体教学〕

〔三〕情感态度与价值观：通过对文本的解读体会“人人为我，我为人人〞

的美好境界，从中受到启示与教育。

三、教学重点、难点

〔一〕教学重点：

1.理解重点词句意思，读懂课文，读出感情，背诵课文第三自然段。

2.体会写法，积累优美语言，进行练笔。

〔二〕教学难点：

感悟“人人为我，我为人人〞的境界，从中受到教育。

四、教学过程

〔一〕教学流程

创设情境

自然入题

多元朗读初悟奇景

预设一

品词析句潜心会文

巧读课题

自

直扣二“奇

己

的配乐范读引读入境

花

是引读入境

让