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广州市信息技术教科书信息技术（初中第二册）

《认识程序的基本要素（一）》教学设计

一、教学内容分析：

本节是《VB程序设计初步》第三节的第一部分，主要介绍了VB程序设计语言中

的常量与变量、表达式等基本要素以及赋值语句的格式和功能。

教学重点：

1、常量、变量的概念和作用，赋值语句格式及功能。

2、变量的命名规则。

教学难点：

1、赋值号的理解

2、变量的命名规则。

二、教学对象分析：

由于本次教学的学生对象是初中二年级的学生，在此之前，已初步了解了程序的作

用、对VB程序设计有简单的认识；但对VB程序设计语言的语法规则了解甚少，

对程序代码中出现的各种要素比较陌生，因此对程序代码本身所要表达的意思还不

太清楚，对程序要完成的功能也不太明白。但学生的学习积极性比较高，动手能力

也较强。

三、教学目标：

1、知识与技能

（1）了解常量、变量、表达式的含义和作用，了解赋值语句功能。

（2）熟悉变量的命名规则以及赋值语句的格式。

2、过程与方法

（1）培养学生从简单问题出发，运用程序设计解决实际问题的能力。

（2）通过比较、观察、分析和实践等手段让学生在做中学，提高学生的主动学

习意识和能力。

3、情感态度价值观

通过体验程序解决具体问题的思想方法，激发学生的求知欲，形成积极主动地学习

和使用信息技术、参与信息活动的态度，培养学生的创新、探索精神。

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四、教学策略：

由于本节课中所涉及到的内容都是程序设计语言中的基本要素，概念性的知识较多，

故结合程序实例来介绍，通过讲解、观察、比较、实践，帮助学生理解常量、变量

和表达式的概念和作用，通过对程序中的语句分析，让学生了解赋值语句的格式和

功能。通过上机实践让学生尝试如何根据实际情况修改程序，从中体会程序的作用

和编写的一些要求。

课堂上采用以任务驱动式教学为主，演、讲、练相结合的教学方法。

五、教学媒体选择：

1、多媒体网络课室、多媒体网络平台

2、大屏幕投影

六、教学过程：

1、教学内容的组织与呈现方式

本节课从简单的计算“圆的面积”的程序作为引入，通过分析程序中语句的组成，讲

解常量、变量及表达式，通过不同的任务，让学生体会各个组成要素在程序中的作

用，并从中慢慢理解并掌握程序设计的思路和方法。

2、教学过程

教学环节教师教学学生活动设计意

图

新课引入同学们经过上两周的学习，已初创设情

步接触过了VB程序，编写程序境，引

就好像我们写作文一样，每篇作发学生

文的组成都会有不同的词语、句学习的

子、段落，这是构成一篇作文的兴趣。