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中学生研究性学习报告通

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Throughthesummaryandtransferofexperience,individualsorunitscantimelyunderstandthecorresponding

situation,findoutthecharacteristicsandlaws,andfindoutthelessonsthatcanbeusedforreference.

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中学生研究性学习报告通用模板

使用说明：本报告文档可用在单位或个人的场景里，通过总结和传递经验，让上下级个人或单

位等有关人员及时了解相应的情况，掌握相关信息，并从中发现典型特征和推断规律，找出可

以借鉴的教训。为便于学习和使用，请在下载后查阅和修改详细内容。

中学生研究性学习报告篇一

课题提出背景说明

自从1993年高考中增加考查数学应用能力的应用题以

来，应用题在中学数学教学中正在逐步受到重视，关于应

用问题的研究已成为当前中学数学的热点问题，历年来已

升学或就业的大量学生都暴露出用数学解决实际问题能力

低下的弊端，由于种种原因，目前中学生的数学应用能力

不容乐观无论是思想意识、数学教材，还是课堂教学的设

计，都远没有达到大纲的要求，这也充分说明应用题教学

还没有真正到位，需要进一步深入探讨研究课题的目的和

意义。

1、充分拓展教材的内容，加强应用题的趣味性和应用

性。

2、培养学生对数学应用题的阅读理解能力。

3、提高学生运用数学知识来分析和解决实际问题的能

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力。

4、还其数学的本源——生活实际，生产实际，科学实

验的实际，人类一切实践活动的实际。开展好“实习作

业”、“研究性学习”等。通过本课题的研究，探索提高

学生的应用能力和实践能力的新路子，全面提高学生的综

合素质，为新世纪科学发展的新时代培养创新型人才。

任务分工：

组长负责组织好学生并确定个小组的任务

第一、小组在的带领下区社会上抽样调查居民近5年

的消费水平的变化

第二、小组在的带领下上网了解东方市的居民近5年

的消费水平的变化

第三、小组在的带领下整理前良小组收集的资料与数

据

第四、五小组在分析整理数据

然后集体对数据用数学函数的观点来分析数据，并总

结结论

活动步骤：

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在XX年9月——XX年12月各小组按自己的任务分工

进行数据的调查，收集，整理

在XX年1月————-XX年2月分析数据并用现代技

术对数据进行整理

在XX年3月——XX年5月集体对数据用数学函数的观

点来分析数据，并总结结论

预期成果：

（1）根据新课程标准，开展教学改革，提高学生的动

手能力，培养学生的创新思维。

（2）通过调查学生在应用图表、阅读能力以及学习其

它学科与数学的关系等方面的情况，分析原因，并探索

提。

（3）积极开展综合实践活动，根据教学内容组织学生

参加社会实践活动。通过参观学习、动手操作、写实验报

告，为学生解决实际