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中国的地势和地形教学目标1运用分层设色地形图和地形剖面

图

第一篇：中国的地势和地形教学目标1运用分层设色地形图和地形剖

面图

中国的地势和地形

教学目标：

1、运用分层设色地形图和地形剖面图，分析总结出我国地势呈阶

梯状分布的特征以及各级阶梯的主要特征。

2、能够在图上标出地势三级阶梯的界线；记住位于阶梯分界线的

山脉名称。

3、分析说明我国地势对气候、河流、交通的影响。4．让学生知

道我国地形的主要类型及其分布和特点

5．培养学生树立辨证唯物主义的思想观念，正确理解地理现象的

利弊优劣和地理事物间的相互关系

6．培养学生建立正确的人地观，培养学生爱国主义情怀

教学重点：运用地形图总结出我国地势特点，三级阶梯分界线山

脉名称

地势特征对其他自然因素及人类生产生活的影响

主要地形区及特点

难点：地势特征对其他自然因素及人类生产生活的影响教学方法：

课堂讲授、读图画图、活动讨论

导入新课：图片引入：幻灯片投影出我国不同地形区的（青藏高

原、内蒙古高原、东北平原）图片资料，先让学生对地形有一个感性

的认识，同时也通过欣赏祖国的大好河山激发学生的学习欲望和爱国

热情。

讲授新课：板书：第一节地势和地形

一、地势呈阶梯状分布

先回顾不同颜色代表不同海拔高度，以一幅地形图为例让学生回

答绿色、黄色、棕色、白色、蓝色各代表什么？

打开中国分层设色地形图，通过让学生观察图中不同颜色代表不

同海拔高度总结出我国地势：西部高东部低。板书：

1、总趋势：西部高东部低

再让学生观察我国地形剖面图，同学们会发现一方面，我们发现

我国地形总趋势是自西向东降低；另一方面，我们还发现：这种降低

的趋势并不是均匀的，而是呈阶梯状下降，这也是我国地形的一个重

要特征。板书：阶梯状下降

那么，我国地形的阶梯有哪几级？它们是怎样分布的呢？请同学

们对照书上的图2.1、2.2看一看。我们从图上可以看出，我国陆地上

自西向东有三级阶梯。板书：

2、三级阶梯特点及分界线

下面让我们进一步看看这几级阶梯都有哪些特点，找同学回答第

一级阶梯回答后用多媒体展示三级阶梯示意图总结第一级阶梯位置、

海拔高度、分界线，同样对于二三阶梯也找同学从以上几方面回答，

老师来用多媒体展示总结。（教师边操作鼠标，边点击每一级阶梯，

形象，直观，学生易于掌握，效果较好。）

练习：通过做三级阶梯海拔、分界线的一个练习巩固刚才讲过的

内容，再找一位同学到黑板前来画出三级阶梯分界线的简单示意图及

山脉名称，其他同学在自己课本23页上完成。过渡：西高东低，呈三

级阶梯分布的地势，对我国的气候、河流、水能、交通有什么影响呢？

下面我们就这个问题进行小组讨论活动，首先把班上学生分成三组，

每一组分别就以下三个问题进行讨论：

①我国大陆地势西高东低，面向海洋，这种分布对气候产生什么

样的影响？

②我国大陆地势西高东低，面向海洋，对河流流向有什么影响？

河流从高一级阶梯流向低一级阶梯时，落差会有什么变化？有什么利

用价值？

③我国地势对东西部之间交通往来可能产生什么影响？（利弊分

析）学生讨论5分钟，板书：地势特征对自然环境及人类生产生活的

影响

对气候的影响：对河流的影响：

对交通的影响：

教师总结：我国地势西高东低向海洋倾斜，有利于海上的湿润气

流向我国

内陆推进，为我国广大地区带来了较为丰沛的降水。

地势对河流的影响：俗话说“人往高处走，水往低处流”，西高

东低的地势，必然造成我国的大江大河自西向东奔流入海。古诗云

“一江春水向东流”“大江东去”。

河流流经阶梯交界处：为人类提供了丰富的水能资源。（将长江、

黄河、上的主要水电站的位置和三级阶梯示意图复合在一起，来说明

我们对这些水能资源的利用。）

地势对交通的影响：一方面，向东流淌的大河沟通了我国东西的

交通，方便了沿海和内陆的联系；另一方面，阶梯交界处的高大山脉

成为我国东西交通上的巨大障碍。通过以上的活动，我们知道：我国

西高东低，呈阶梯状分布的地形基本特征对气流气候、水文河流流向、

交通等等都产生重要影响。让我们再想一想，如果我国的地势不是这

样，比如“东部高，西部低