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职业教育专业教学资源库建设指南--第1页

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职业教育专业教课资源库建设指南

职业教育专业教课资源库（以下简称资源库）建设是推动信息技术任职业教育教课改革与教课实行

领域综合应用的重要手段，为进一步优化项目组织，规范基本建设要求，扩大资源库的专业覆盖面和用

户得益面，提高资源库的建设质量和应用水平，制定本指南。

一、建设目标

依据“国家急需，全国一流”的要求，国家级资源库主要面向专业布点多、学生数目大、行业公司

需求急迫的职业教育专业领域，组建一流团队，汇聚一流资源，供给一流服务，为全国同样专业的教课

改革和教课实行供给典范、共享资源。经过优良教课资源共建共享，推动职业教育专业教课改革，扩展

教与学的手段与范围，带动教育理念、教课方法和学习方式的改革，提高人材培养质量；探究鉴于资源

库使用的学习、培训等学习成就认证、累积和变换体制，为社会学习者供给资源和服务，增强职业教育

社会服务能力，为形成灵巧开放的终生教育系统、促使学习型社会建设供给条件和保障。

二、项目组织

资源库建设依据“一致要求、自主建设、自发申请、择优支持”的方式展开。

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1．一致要求。我部拟订并宣布资源库建设的基本要求，

不再限制资源库建设的详细专业方向。2．自主建设。鼓舞专业领域内的优势

职业院校，对准

社会需求，汇聚本专业拥有不一样代表性的学校和行业内有影

响力的公司组建项目团队，自主展开资源库建设。3．自发申请。资源库建设

获得阶段性成就后，可依据

我部年度安排，自发申请中央财政支持。4．择优支持。我部依据申请项目的

专业方向、建设基

础、阶段成就、建设及保障方案，择优认定为国家级资源库，

赐予建设经费支持。中央财政经费为指引性、补贴性经费，

建设经费不足部分由建设团队自筹补齐。接受中央财政支持的资源库须在获

取支持后2年内达成

任务书规定的建设任务，并申请查收，也可依据建设进展提

前申请查收。经过查收的资源库应保持更新建设和推行应

用。

三、建设内容

资源库应明确“辅教辅学”的基本定位，依据“碎片化

资源、构造化课程、系统化设计”的顶层设计和建设规范，

增强共享应用的功能与制度设计。

（一）建设与集成1．基本资源。应以专业教课内容与课程系统改革为前

提系统设计，以碎片化的资源建设为基础，以构造化的课程

建设为骨架，充足发挥多媒体表现资源的优势，开发建设基

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本资源。基本资源须覆盖专业所有基本知识点和岗位基本技

能点。2．拓展资源。依据家产发展要乞降不一样用户的个性化

需求，有针对性地开发建设拓展资源，增强资源建设的普适

性。拓展资源应表现行业发展的前沿技术和最新成就。3．资源冗余。库内资

源应力争丰富多样，在数目和类

型上大大高出库内供给课程所调用的资源范围，实现资源冗

余，以方便其余教师灵巧搭建课程和学生自主拓展学习。4．分层建设。库内

资源应包含素材、积件、模块和课

程等不一样层次。素材指最基础的、碎片化的资源；积件指以

知识点、技术点为单位，多个内在关系的素材构造化组合形

成的资源；模块是以学习单元、工作任务等项目为单位，多

个知识点、技术点构造化组合形成的资源；课程应包含完好

的教课内容和教课活动，包含教课方案、教课实行、教课评

价等环节，支持线上教课或线上线下混淆教课。资源库供给

的课程系统应涵盖所属专业的所有专业骨干课。课程建设可

参照大规模在线开放课程（慕课）建设理念。5．资源种类。资源种类一般包

含文本类素材、图形（图

像）类素材、音频类素材、视频类素材、动画类素材和虚构

仿真类素材等。应充足发挥信息技术表现资源的