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基于微课教学下的马克思主义基本原理教学创新研究

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何琴于斌

关键词：微课;马克思主义;必要性;原则;设计;策略

：G641：A：1009—2234（2020）06—0044—03

随着网络时代的到来，“微”属性已经成为当代的发展潮流和重要特征，比如微博、微信、微媒体等各种媒体工具的发生，都会当前的交往方式、教育方式造成了很大的影响。在开展马克思主义基本原理教学的时候，教师也要重视对微方式的运用，加强对微媒体的运用，加强微课课件的制作，从而更好地发挥微课在马克思主义基本原理教学中的作用，更好地培养学生的马克思主义精神。

一、加强微课在马克思主义基本原理教学中应用的必要性

1.开展微课教学是顺应时代发展的举措

随着时代的发展，信息技术在高校教育中有着重要的应用，加强微课在马克思主义基本原理教学中有着重要的意义，加强微课教学，是顺利当前时代发展的重要举措。在微时代下，信息的传播十分快速，传播途径多样化，特别随着智能手机在我们生活中的普及，越来越多人使用智能手机来开展工作和学习。微时代下，人们进行交流互动的方式不断更新，不再受到时间和空间的限制，所以人们可以自由地在自媒体平台上相互评价交流。但是由于自媒体上的信息并没有通过筛选，信息之间也缺乏紧密结合性，所以会对高校学生的思想和价值观造成影响。对于高校学生而言，他们的思想和价值观容易受到碎片知识的影响，知识体系容易存在扁平化和碎片化的现象，导致他们的思想在形成中批判性不足的问题。所以新时代下开展马克思主义基本原理教学，在培养学生思想和价值观的时候，要结合微时代下的传播特点，加强对微课的运用，切实提高教学效率。

2.开展微课教学是因势利导的举措

随着当前人们生活水平的提高，当前高校学生十分善用移动工具来进行学习，他们能够熟练地使用各种微时代的技术手段，能够自主地从网络上来查找各种答案，所以加强微课在马克思主义基本原理中的教学应用，是因势利导的举措。当代高校学生十分热衷在网络上进行交流，能够在各种自媒体平台上进行交流，所以他们在学习过程中，不喜欢知识的强制性灌输，不喜欢过于被动的学习，他们的学习兴趣也十分广泛，而且学习所涉及的知识也非常多元化。所以在这样的背景之下，他们的学习能力非常强，所面对的学习任务也是十分繁重，所以在课堂上，学生容易分散注意力，无法长时间专注某一个学习内容。在微时代背景下，当代高校学生的个性更加开放，思想更加自由，行为更加自主。所以，加强微课在当前马克思主义基本原理教学中的应用，也是符合当前高校学生成长规律以及时代情况的必然选择。

3.开展微课教学是充分应用新型教学技术的举措

加强微课教学在马克思主义基本原理中的应用，是充分应用新型教学技术的重要举措，随着当前高校教学方式的改变，传统的教学内容和教学对象都发生了重要的改变，并且受到当前社会需求以及教学技术的影响。微时代下，自媒体不断地发展，无线网络技术也给当前高校教学带来很大的影响，随着教学技术的发展，加强对微课的应用，也是顺应潮流发展，充分利用新型教学技术的重要举措。

二、微课教学下的马克思主义基本原理教学的原则

1.坚持以教材为中心，加强教材体系向教学体系的转化原则

在开展马克思主义微课教学的时候，教师要结合相关的教学原則，从而更好地提高教学的针对性和有效性。第一，要坚持以教材为中心，加强教材体系向教学体系的转变。马克思主义基本原理的教学更多是呈现出主流意识心态，是能够改变和塑造学生的世界观和价值观，因此教师应当充分突出马克思主义教学的主流意识形态作用。马克思主义教学课堂要实现从教材体系转变成为教学体系，应当充分借助微课教学，从而营造更加有趣、更加开放以及更加具有形象的课堂，借此来提高学生对于意识形态的关注。比如，教师可以借助微课课件来嘎山当前马克思主义对于社会热点问题、难点问题的回应乏力情况，引导学生正确认识到马克思主义基本原理的在解决社会问题中的作用，并且从中解释非主流意识形态的实践性根源，引导学生正确认识到马克思主义基本原理的作用。此外，教师还可以借助微课的方式来引导学生去研究国外的成功经验，从而更好地展示出马克思主义在主流意识形态认同教育中的职能作用。

2.坚持团队合作、资源共享的原则

在使用微课进行马克思主义基本原理教学的时候，教师应当坚持团队合作、资源共享的原则，要充分运用自己的知识和能力来整合不同的教学资源，有效地提高教学内容的丰富性。在实现教学资源整合的时候，不仅可以体现出马克思主义基本原理教学的包容性，还可以引导学生正常认识到马克思主义在其他学科中的作用。比如，教师可以通过开展宣讲会、咨询会等各种形式来发挥马克思主义在提升人才素质中的作用，加强学科建设。如何处理好马克思主义基本原理教学中教学内容的变动性和稳定性之间的关系，是评价教师教学水平的重要指标，教师应当