2024年新人教版一年级上册数学 二 6~10的认识和加、减法 1. 6~9的认识 第2课时 比大小、第几 教学课件.pptx

R·一年级数学上册二、6~10的认识和加、减法1.6~9的认识比大小、第几

复习回顾可以用哪些方法表示这些数呢？

探究新知每一行的小正方体分别用可以用哪个数字来表示？56789

56789观察摆好的小正方体，说一说你有什么发现。都摆成一排，依次变长。用的小正方体依次增多，数也会越来越大。

56你能试着比较5和6的大小吗？多出1个5比6小5小于65＜66＞5这就是我们之前学习过的数学符号：“＞”“＜”“=”

大数大数大于号小于号开口对着大数笑56＜65＞

67多出1个6小于76＜77大于67＞66和7之间有怎样的大小关系呢？

9789多出1个多出1个7和8、8和9之间又有怎样的大小关系呢？78＜89＜＞878＞

游戏“我是第几”请6名同学排队。活动一：从前往后数，请前5名同学蹲下来，第6名同学到讲台上来拿6根粉笔。活动二：再来2名同学站在最后面。从前往后数，请前6名同学蹲下来，第7名同学到讲台上来拿7根粉笔。

一共有个鱼缸（ɡānɡ）。从左边数，第6个鱼缸里有条鱼，有6条鱼的是第个鱼缸。794第1第2第3第4第5第6第7

“第6个鱼缸”和“6条鱼”有什么不同？“第6个鱼缸”是指排在了第6的位置上的鱼缸，只有一个鱼缸。“6条鱼”是指鱼的数量有6条。

【教材P38“做一做”第2题】1.数一数，比一比。______只______只9898＞随堂练习

【教材P38“做一做”第3题】2.______只把右边的6只海马圈起来。从左边数，在第7只海马的上面画一个○。8○

课堂小结5678956＜65＞67＜7678＜889＜9比大小、第几＞＞＞78

完成本课时相关练习。布置作业

谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。

最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。