三年级英语上册Unit3UncleBookysStudy教案北师版一起.pdfVIP

Unit3UncleBookysStudy

Unit3UncleBooky’s教Study案

第一课时

一、教课目的

使用句型“Whoseisthis?Isthis!”

能够单独叙述故事

二、教课难点

句型“Whoseisthis?Isthis的初步!理”解和运用。

三、教课准备

教课挂图，录音机，课件动画

四、教课过程设计

Step1GetReady

（1）准备一张书斋的图片，让学生说一说是哪里。教师体现词汇study。

（2）变动书斋图片中部分内容，如将有的书斋改为CD，增添电脑等。将变

动后的图片与原图一并体现出来，让学生找不一样。

T:Lookatthepictures.Whatarethedifferences?

Step2ListenandRead

1.导入故事

（1）体现插图2，让学生说一说这是哪里，是谁的书斋。

T:Look,wherearethey?Whatcanyousee?

(2)让学生看插图，教师持续发问。

T：Isitclean?

1/14

Unit3UncleBookysStudy

T:Whatamess!

T:WhocanhelpUncleBooky?

2.学习故事

（1）播放故事动画，让学生完好看一遍，而后说一说为何UncleBooky的书

斋比较乱。

T：Look，whatamess!Why?

(2)让学生回想Ken,Ann和Mocky帮助整理了哪些物件。播放故事动画，联

合学生回答将物件图片贴在黑板上，学习词汇umbrella,computer,CD。

(3)播放故事动画，让学生说一说这些物件分别是谁的。在学生回答的过程

中将物件贴到相应的人物头像下边，体现Whose(umbrella)isthis?的意义。

(4)利用人物面具以及教课卡片，指引学生回首故事内容。先贴上Ken,Ann，

Mocky以及UncleBooky的面具，指引学生回想人物是如何打招呼的。而后贴上

study的图，让学生回想UncleBooky的话，最后说一说故事中出现的物件分别

是谁的。

3.模拟表演

（1）教师播放故事动画，学生跟读人物对话。

（2）教师播放故事录音，学生跟读并指人物对话文本。

（3）学生自己看连环画，阅读故事内容。

（4）把学生疏成小组，在小组中分角色朗诵或表演。

Step3Learntosay

1.体现情形

体现Learntosay的插图，让学生说一说这是什么地方。告诉学生Ken和

Ann在帮助UncleBooky整理书斋，让学生看一看有哪些物件，猜一猜这些物件

分别是谁的。

2/14

Unit3UncleBookysStudy

2.学习词汇

（1）体现腕表的卡片，让学生猜一猜是谁的腕表，播放录音，让学生听

录音，把卡片帖在相应的人物头像下方。

（2）让学生看一看图中还有什么其余物件中，教师逐个体现，让学生依据

墙上的照片判断是谁的物件。学习词汇table,chair,umbrella,