第1章 种群及其动态 高考强化2023-2024学年新教材高中生物选择性必修第二册同步教学设计（人教版2019）.docx

第1章种群及其动态高考强化2023-2024学年新教材高中生物选择性必修第二册同步教学设计（人教版2019）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1章种群及其动态高考强化2023-2024学年新教材高中生物选择性必修第二册同步教学设计（人教版2019）

课程基本信息

1.课程名称：第1章种群及其动态

2.教学年级和班级：高中三年级生物选修班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，第3周星期二上午第1节

4.教学时数：45分钟

教学设计依据人教版2019新教材《高中生物选择性必修第二册》，针对高考强化，重点解析种群数量变化、生态因素对种群动态的影响以及种群密度的调查方法。结合课本内容，通过案例分析、互动讨论等形式，深化学生对种群动态理论的理解，并提高其解决实际生态问题的能力。

核心素养目标分析

本节课围绕种群及其动态的核心概念，旨在培养学生以下核心素养：

1.科学探究：通过分析种群数量变化和生态因素，提高学生观察、实验、模拟及数据分析等科学探究能力。

2.生命观念：理解种群数量动态与生态平衡的关系，形成生态学基本观念，强化生命系统稳定性的认识。

3.科学思维：培养学生运用生物学知识解释种群现象，发展逻辑思维和批判性思维能力。

4.社会责任：通过探讨人类活动对种群动态的影响，激发学生关注生态环境保护，增强社会责任感和可持续发展观念。

教学难点与重点

1.教学重点

-种群数量变化的因素：强调出生率、死亡率、迁入率和迁出率对种群动态的影响。

-生态因素对种群动态的作用：分析食物、空间、天敌和竞争等因素如何影响种群数量。

-种群密度调查方法：掌握样方法和标记重捕法的原理及实际操作步骤。

2.教学难点

-种群数量动态模型的理解：学生需理解指数增长、对数增长和S型增长等模型的特点和应用。

-生态因素的综合影响：难点在于如何让学生综合分析多种生态因素共同作用下的种群动态。

-实际调查方法的运用：学生需掌握如何在不同生态系统中选择合适的调查方法，以及如何处理调查数据以得出准确的种群密度估计。举例来说，学生在理解S型增长曲线时，可能难以把握环境承载力等概念，需要教师通过图示和实例来辅助讲解。在调查方法上，学生可能对标记重捕法的计算公式感到困惑，教师需提供具体的案例进行解释和指导。

教学资源

-软件资源：生物学科相关软件，如种群动态模拟软件、数据分析软件（如Excel）。

-硬件资源：多媒体教学设备、实物模型、调查工具（如样方框、捕捉笼）。

-课程平台：校园网络教学平台，用于发布预习资料、课后作业。

-信息化资源：电子教案、PPT课件、教学视频、互动式电子白板。

-教学手段：案例分析法、小组讨论、实验操作、模拟演示、问题导向学习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示不同种群数量变化的真实案例，如大熊猫数量的恢复、某些地区蝴蝶种群数量的减少等，引发学生对种群动态变化的思考。

-提出问题：“种群数量的变化受哪些因素影响？”激发学生的求知欲和学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍种群数量变化的基本概念，包括出生率、死亡率、迁入率和迁出率，并通过实例解释它们对种群动态的影响。

-讲解生态因素（食物、空间、天敌、竞争等）如何作用于种群数量，结合图表和案例分析，加深学生理解。

-介绍种群密度调查方法，重点讲解样方法和标记重捕法的原理及操作步骤。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分成小组，讨论给定案例中种群数量变化的原因，并提出可能的调查方法。

-互动提问：教师提出与种群动态相关的问题，学生回答，通过问答形式检验学生对知识的掌握情况。

4.课堂实验（10分钟）

-模拟实验：使用种群动态模拟软件，让学生观察不同生态因素作用下种群数量的变化，增强直观感受。

-实际操作：在教室内进行简单的种群密度调查，如调查窗台上的蚂蚁数量，让学生亲身体验调查方法的应用。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-创新思维：鼓励学生提出自己的假设，设计简单的实验或调查，探究特定生态因素对种群数量的影响。

-社会责任：讨论人类活动对生态环境的影响，引导学生思考如何保护生态环境，促进种群可持续发展。

6.总结反馈（5分钟）

-教师总结本节课的核心知识点，强调种群动态的理解对生态保护的重要性。

-学生分享学习收获和实验体验，提出疑问，教师进行解答。

7.课后作业（课外完成）

-设计一份关于校园内某种生物种群密度的调查计划，包括调查方法、步骤和预期结果。

整个教学过程设计紧扣实际教学需要，注重师生互动，通过情境创设、案例讨论、实验操作等多种教学手段，确保学生能够理解和掌握种群动态的