原创力文档- 1、本文档共7页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
小学数学智慧课堂课例教学设计
——人教版数学一年级下册《七巧板》
固原市实验小学武亚菊
一、课程说明
课例类型：新授课授课年级：一年级
课时安排：一课时课程内容：《七巧板》
二、教学目标：
1.通过了解七巧板的构成及拼摆七巧板，进一步加深对长方形、正方形、三角形和平行四边形的认识，并感受平面图形之间的关系。
2.在解决问题的过程中，有目的、有计划地培养学生的审题能力，使学生初步获得分析问题、思考问题、解决问题的基本能力。
3.发展学生的想象力和创造力，培养学生的创新意识。
三、教学重难点：
教学重点：用七巧板拼三角形。
教学难点：如何用七巧板拼出更多的三角形。
四、教学准备：
课件、七巧板拼图(学生准备)。
五、教学过程：
教学
过程
教师活动
学生活动
智慧
应用
设计意图
一、创设情境，引入七巧板
1.出示由七巧板拼成的漂亮图案，提问：你们知道这些漂亮的图案是用什么拼出来的吗？
2.介绍七巧板的历史。同学们，这些美丽的图案都是由七巧板拼成的，下面我们就来了解一下七巧板的由来。（结合课件介绍七巧板的历史）
3.揭示课题：这节课我们一起来用七巧板摆出有趣的图形。(板书课题：七巧板）
1.同桌之间相互交流。
2.看视频，听讲解，了解七巧板的由来。
1.通过课件展示图案。
2.在课件中插入微课视频，学生通过此了解七巧板的历史。
通过展示七巧板拼成的漂亮图案，激发学生的学习兴趣，然后介绍七巧板的历史，让学生知道七巧板是中国人发明的一项智力游戏，使学生感到自豪并激发学生对七巧板的兴趣，为接下来的新知识教学打下基础。
二、动手操作，自主探索
1.认识七巧板。
(1)课件出示七巧板的构成，学生观察。
请大家观察，这套七巧板中都有什么图形？哪种图形的数量最多？为了便于表述，我们将这七块板分别标上序号。（课件出示）
（3）在学生充分交流的基础上小结：七巧板中有三种图形。三角形最多，有5个；正方形、平行四边形最少，各有1个。两个大的三角形一样大，两个小的三角形一样大，还有一个中等大小的三角形。
2.动手拼图，自主探索。
（1）课件出示教科书P4例3：用一套七巧板拼三角形，看谁拼得多。
（2）在动手操作之前，请大家先想一想要怎么拼，然后按照你的想法再动手拼一拼，看谁拼的三角形最多。
（3）同学们都拼出来了吗？与大家一起分享一下你拼的三角形。
（4）小结拼法。
学生汇报后，教师小结：我们在拼的时候，既可以全部使用三角形的板去拼，还可以加入其他形状的板去拼。拼的时候，从用2块板开始拼，拼出了所有2块板的情形后，再增加板的数量，就能拼出更多的三角形了。
3.你能用一套七巧板拼几个长方形？
学生拿出手中的七巧板，认真观察，口答。
2.动手操作，拼一拼
（1）学生独立活动，动手操作，拼一拼。
（2）交流展示：要求学生对照前面的标号，说清楚是用哪几块板拼成的三角形。
3.小组合作，用七巧板拼长方形，拼成后展示交流。
1.通过课件上课。
2.通过希沃白板的移动授课功能，利用手机拍摄学生的拼图并上传。
3.通过交互板对学生作品进行演示。
1.让学生观察七巧板，了解它的构成，熟悉每一块板的特征，为后面的动手拼图积累经验。
2.通过让学生读题审题，然后独立拼一拼，交流汇报，最后总结的方式，让学生经历解决问题的完整过程，有目的、有计划地培养学生理解问题、分析问题、解决问题及自我反思的能力，使学生逐步获得解决问题的一般方法。同时让学生利用之前的经验去“拼”，通过展示学生用2个、3个图形拼组三角形的结果，暗示解决问题的基本思路——有序：先从用2个图形开始拼，再到用3个图形拼。
3.通过用七巧板拼图，进一步感知平面图形的特征，发展学生的空间观念和操作能力，培养创新意识。
三、游戏活动，艺术欣赏
1.利用所有的七巧板拼成一个正方形。
(1)让学生按照教科书P4上的图形，将七巧板拼成一个正方形。
(2)让学生想办法，移动正方形其中的两块板，把这个正方形变成一个三角形。
(3)移动三角形其中的一块，把它变成一个长方形。
(4)移动长方形其中的一块，把它变成一个平行四边形。
2.七巧板大比拼。
(1)引导学生自主拼图。
(2)课件出示各种美丽的图案，让学生欣赏。
1.学生动手拼一拼，并展示拼法。
2.学生自主创作，拼出自己喜欢的图案后展示交流。
通过移动端将学生拼图的过程拍成小视频，并上传至屏幕，再在全班播放视频，直观感受拼的过程及方法。
1.通过设计多层次的拼摆活动，掌握用七巧板拼图形的基本方法，让学生经历探索问题的过程。
2.进一步感知七巧板拼成的图形，巩固本节课所学知识。
四、巩固提升
1.判断哪个图形是由七巧板拼成的。
2.完成教科书P7“练习一”第6题。
3.完成教科书P7“练习一”第7题。
4.完成教科
文档评论（0）