小学英语四年级下册M4模块教材分析，说课稿.docxVIP

小学英语四年级下册

Module4模块教材分析

金银滩复兴学校杨丽

尊敬的各位领导、老师大家早上好！我是金银滩复兴学校的英语教师——杨丽。我今天分析的内容是义务教育教科书（外研版）（三年级起点）小学英语四年级下册Module4.下面我将从课程标准、教材内容、教法与学法、教学建议四个方面进行模块内容分析。(P3)

首先，英语课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以培养有理想、有本领、有担当的时代新人为出发点和落脚点。围绕核心素养确定课程目标，选择课程内容，创新教学方式，改进考试评价。核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。

英语课程要培养的学生核心素养包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。(P4)

英语课程的总目标是：发展语言能力、培育文化意识、提升思维品质、提高学习能力。发展语言能力——能够在感知、体验、积累和运用等语言实践活动中，认识英语与汉语的异同，逐步形成语言意识，积累语言经验，进行有意义的沟通与交流。培育文化意识——能够了解不同国家的优秀文明成果，比较中外文化的异同，发展跨文化沟通与交流的能力，形成健康向上的审美情趣和正确的价值观；加深对中华文化的理解和认同，树立国际视野，坚定文化自信。提升思维品——能够在语言学习中发展思维，在思维发展中推进语言学习；初步从多角度观察和认识世界、看待事物，有理有据、有条理的表达观点；逐步发展逻辑思维、辩证思维和创新思维，使思维体现一定的敏捷性、灵活性、创造性、批判性和深刻性。提高学习能力——能够树立正确的英语学习目标，保持学习兴趣，主动参与语言实践活动；在学习中注意倾听、乐于交流、大胆尝试；学会自主探究，合作互助；学会反思和评价学习进展，调整学习方式；学会自我管理，提高学习效率，做到乐学善学。(P5)

英语课程内容由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素构成。围绕这些要素，通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动，推动学生核心素养在义务教育全过程中持续发展。课程内容的六个要素是一个相互关联的有机整体，共同构成核心素养发展的内容基础。主题具有联结和统领其他内容要素的作用，为语言学习和课程育人提供语境范畴。语篇承载表达主题的语言知识和文化知识，为学生提供多样化的文体素材。语言知识为语篇的构成和意义的表达提供语言要素。文化知识为学生奠定人文底蕴、培养科学精神、形成良好品格和正确价值观提供内容资源。语言技能为学生获取信息、构建知识、表达思想、交流情感提供途径。学习策略为学生提高学习效率、提升学习效果提供具体方式方法。

义务教育课程内容分三个等级呈现。针对“六三学制”而言，建议3~4年级学习以及内容，5~6年级学习耳机内容，7~9年级学习三级内容。(P6)

说教材，我将从教学内容分析、学习目标、学情分析、教学重难点、教法与学法五个方面进行分析。(P7)

首先，教材总体结构与编写体例，外研版（三年级起点）小学英语共有八册教材，每册教材包括10个学习模块，一个复习模块，四个单词表，一个补充阅读以及一个综合实践项目。每个模块分为两个单元，一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型活动。(P8)

今天我要分析的内容是外研版小学英语四年级下册的Module4.本模块以计划和天气为主题，属于人与自然范畴下的自然生态主题群，涉及天气与日常生活。本模块分为两个单元，涉及两个语篇：第一单元的语篇是小学生日常生活对话，语篇情景是爸爸告诉Amy和Sam周六打算去野餐，Sam和Amy计划着野餐要带风筝和皮球，但由于Sam过于激动，误认为明天就是周六。本单元的教学内容是谈论未来的计划。通过学习培养同学们合理制定计划的能力。第二单元的语篇也是小学生日常生活对话-语篇情景是机器人接听小朋友询问全国各地的天气状况的电话。本语篇通过展示中国地图，帮助同学们了解我国幅员辽阔，各地天气气候差异也很大，增强同学们的祖国意识。(P9-10)

本模块关于计划与天气的内容，在外研版（三起）的三年级下册和六年级下册都有所涉及。三年级下册Module7描述季节与天气。六年级下册Module2谈论计划和天气。所以，本模块的主题内容在小学学段教材中起到了承上启下的作用。(P11)

说学习目标：学段目标是本学段结束时学生学习本课程应达到的学业成就的预设或期待，是总目标在各学段的具体化。各学段目标之间具有连续性、顺序性和进阶性。学段目标基于核心素养的四个方面分为：语言能力、文化意识、思维品质、学习能力。语言能力学段目标表现为：感知与积累、习得与建构、表达与交流。文化意识学段目标表现为比较与判断、调适与沟通