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基于SECI模型的公共图书馆读者活动中知识创造螺旋研究
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摘要论文以SECI模型的四大知识转化模式为基础，分析公共图书馆读者活动过程中的知识创造螺旋，以图书馆员、分享嘉宾、参与读者为三大主体，描述活动策划、活动实施和活动评估阶段各主体之间知识转化和创造的映射过程，构建读者活动中知识创造螺旋模型，以期在读者活动中更多关注知识创造，增大读者活动中知识赋能。公共图书馆应完善知识服务机制，加强馆员知识服务意识，重视读者的知识分享，打造互联互通的活动平台，深化读者服务内涵。关键词SECI模型知识创造螺旋公共图书馆读者活动
分类号G258.2
DOI10.16810/j.cnki.1672-514X.2021.07.001
StudyontheSprialofKnowledgeCreationinReadersActivitiesofPublicLibrariesBasedonSECIModel
HeHuimin
AbstractBasedonthefourknowledgetransformationmodelsofSECI，thispaperanalyzesthespiralofknowledgecreationintheprocessofreadersactivitiesinpubliclibraries，withlibrarians，guestsandreadersasthethreeangles，describestheknowledgetransformationandcreationamongtheactivityplanning，activityimplementationandactivityevaluationprocess，andconstructstheknowledgecreationspiralmodelinreadersactivities，inordertopaymoreattentiontoknowledgecreationinreadersactivities，increaseknowledgeempowermentinreadersactivities.Thepubliclibraryshouldimprovetheknowledgeservicemechanism，strengthentheknowledgeserviceconsciousnessoflibrarians，attachimportancetotheknowledgesharingofreaders，buildaninteractiveplatform，anddeepentheconnotationofreaderservice.
KeywordsSECImodel.Spiralofknowledgecreation.Publiclibrary.Readersactivities.
0引言
后知识服务时代，个人价值凸显，知识赋能可以激活知识主体，促进知识创新[1]。公共图书馆以读者为核心，基于知识内容的服务平台打破了原有的读者单向主动地来馆内查找书籍来获取知识的唯一途径，正扮演着主动向读者推荐、分享知识的角色。公共图书馆读者活动满足了不同读者的知识需求，通过馆藏与馆外扩展的知识加工与利用，创造新知识，传递给需要的读者，完善读者的知识结构，这一过程具有知识分享和知识创新的重要作用。同时。随着图书馆读者活动体系的完善，加大知识分享力度和知识创新程度，为读者提供更加便捷、有效的知识资源，形成知识服务模式[2]，而分析读者活动中的核心资源——知识是如何通过活动的开展得到扩展和创新，使参与读者得到知识的提升，这一问题显得尤为重要。
1SECI知识创造螺旋及其在图书馆的应用
SECI是野中郁次郎提出的知识创造螺旋模型，主要包括四种知识转化模式。SECI知识创造螺旋通过激发个体的隐性知识，使知识在组织内不断扩大，使知识创造呈现螺旋式上升。SECI模型在图书馆领域也得到广泛应用，并使得图书馆工作模式得以创新发展。
1.1知识转化的四种模式
知识可以分为显性知识和隐性知识，显性知识是可以轻易表述、传递的知识，而隐性知识是个体掌握却又难以表达难以理解的知识，其需要经过分析整理才能转化为显性知识。
SECI知识创造螺旋的主要内容是隐性知识和显性知识互相转化的四种基本模式——社会化（Socialization）、外部化（External
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