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抢玩具小班教案6篇

抢玩具小班教案篇1

活动目标

1.让小伙伴们懂得不独占玩具，乐意将自身爱好的玩具与大家共享，体验交换玩具玩的欢快。

2.初步养成按要求摆放和整理玩具的习惯。

3.乐意大胆试验，并与同伴共享自身的心得。

4.使小伙伴们感到欢快、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5.探究、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点：让幼儿初步体验共享的欢快。

难点：体会自身一个人在家玩和大家一起玩的不同感受。

活动准备

1.老师准备一些好玩的玩具。

2.请家长搭配把幼儿爱好的家里的玩具带到幼儿园。

活动过程

（一）叙述故事

1、大意：小宝的父亲给小宝买了一辆美丽的玩具小汽车，车上还有灯，一开起来，灯一闪一闪的，还能唱歌，小宝可爱好了，他走到那里就把玩具小汽车带到哪里，他的邻居小伙伴明明瞧到了，说：“小宝，咱们一起玩好不好？”小宝说：“我有小汽车才不和你玩。”玲玲瞧到了，说：“小宝，咱们一起玩好不好？”小宝说：“我有小汽车才不和你玩。”说完就抱着小汽车跑开了，可是他一个人玩，渐渐的就觉得小汽车越来越没有心思了。一天，他看到明明和玲玲在拍小皮球，就抱来了小汽车，和明明玲玲一起玩了起来，玩得可愉快了。

2、问题

1）小宝刚开始是怎么做的？

2）小宝后来又是怎么做的？

3）小宝为什么和小伙伴一起玩得特别愉快？

3、小结“好孩子有玩具大家玩”

（二）老师将玩具带到幼儿园，告知小伙伴们这是自身爱好的玩具，它乐意和大家做伙伴，请小伙伴们也来玩。

（三）鼓舞幼儿将自身带来的家里面的玩具拿出来和大家一起玩。

（四）和幼儿共同布置玩具角，布置时，请幼儿介绍自身带来的玩具及玩法。

（五）一起玩

1）介绍自身的玩具名称和玩法

2）让每个幼儿都有机会去玩具角玩。

3）察看幼儿是否只玩自身带来的玩具，如何玩的？

（六）小结，自然结束。

“今日我们玩得真愉快呀，原来大家一起玩可以比自身一个人玩更愉快。和大家一起玩，不但可以交到好伙伴，还可以玩到更多的玩具。所以，以后有了玩具我们可以和大家一起共享玩。”

活动延长：

1、每月定出一天为“玩具共享日”，请幼儿从家里拿来玩具和小伙伴一起共享玩。

2、从共享玩具延长到别的东西的共享，在日常生活中，随机教育，促进他们情感的沟通，渐渐加强幼儿共享意识。

抢玩具小班教案篇2

活动目标：

1、欣赏主题鲜明的音乐作品，并乐意用动作表达感受。

2、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动准备：

ppt课件，故事图片，《玩具兵进行曲》音乐

活动过程：

一、完整欣赏乐曲，感受乐曲的鲜明性质。

提问：（1）你们爱好玩具吗？爱好什么玩具？请幼儿说一说出示玩具图片，幼儿试验模仿它们的动作和神态。

（2）老师和幼儿一起倾听乐曲《玩具兵进行曲》

师：玩具们也都爱好听好听的音乐，它们今日为我们带来一首好听的《玩具兵进行曲》，小伙伴们一起竖起耳朵认真的听一听吧。

（3）听完请幼儿说一说，并用动作表达自身的感受。

师：听完这首乐曲，小伙伴心里有什么感觉？试试用动作表现一下。

二、叙述《玩具兵进行曲》的故事，幼儿倾听了解乐曲内容。

师：这首好听的乐曲背后有一个很奇妙的故事，我们一起来听一听。

三、出示故事图片，老师叙述故事内容：

有个可爱的男孩名叫耶赛尔，他家里有一个很大的玩具箱，里面装满了玩具兵，一天晚上，耶赛尔睡着了，玩具箱里蓦地响起了大鼓和号角的声音，玩具兵们一个个排着整齐的队伍从玩具箱里走出来，到操场上练习，你看，玩具兵们多神气呀。他们的队伍真整齐！天快亮的时候，大鼓和号角又响起来了，练习结束了，玩具兵们排好队伍，整齐地向玩具箱走去。耶赛尔起床之后，打开玩具箱一看，玩具兵们正东倒西歪的躺在里面呢！他抓了抓自身的脑袋说，原来这是一场美丽而欢快的梦啊！后来耶赛尔长大了，回忆起这个奇妙的梦，于是创作了这首好听的乐曲《玩具兵进行曲》。

提问：故事里有谁？它们在做什么？

请幼儿自由本身乐意地用动作表达音乐作品的感受

（1）出示图谱，幼儿听音乐看图谱，感受乐曲

师：我们一起去看看玩具兵们是怎么练习的。

（2）再次播放乐曲，请幼儿随乐曲走一走，动一动。

师：小伙伴们一起来学一学玩具兵练习时候的样子吧，音乐停止的时候玩具兵们都回到了玩具箱里，小伙伴们要躲到小椅子后面。

（3）引导幼儿用动作表现玩具兵的动作和神态。

师：我们一起学习玩具兵的动作，要和他们做得一样整齐，有精神。

（4）播放音乐，老师和幼儿一起随音乐做动作，提示幼儿要跟节拍走，感受进行曲的特点。

四、请幼儿边欣赏乐曲进行表演。

完整播放乐曲，请幼儿跟随音乐用动作表现乐曲内容，再次感受音乐欢快，活泼的特点，并注意几段的转换。

五、延长

师：耶赛