五年级英语教学工作计划8篇.pdfVIP

五年级英语教学工作计划8篇

五年级英语教学工作计划1

一、教材简析

九年义务教育小学英语教科书（PEPPrimaryEnglish）是根据《九年义务

教育全日制小学、初级中学课程计划（试行）》的精神和1990年5月人民教育

出版社制订的《小学英语教学与教材编写纲要》的目的要求编写的，供六年制小

学三—六年级使用。全书共8册，每学期一册。

本套教材的编写，参考了国内外先进的语言教学理论，吸取了直接法、听说

法、交际法和全身反应法等各教学法的优点，考虑到儿童的心理、生理及年龄特

点，结合我国国情，继承和发扬了我国自己行之有效的教学方法，以激发学生的

兴趣，调动他们的积极性和求知欲。

教材在编写中尽量做到教学内容浅显易懂、生动活泼、分量适度、易于入门。

教学内容的编写由浅入深、由易到难、点面结合、循环往复不断复现，以加深学

生的印象。教学中要求教师在交际中听说，兼顾语法结构，以便于教学，易于接

受，同时做好中小学衔接工作。

二、教学目的、要求

1、使儿童获得一些英语感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，

使学生敢于大胆开口说英语。

2、打下较好的语音、语调和书写基础。

3、养成良好的学习习惯，为进一步学习英语奠定初步的基础。

4、能听、说、读、写81个短语和单词，以及16组句子和11个单句（要求

能在真实语境中使用并能读懂简单短语篇）。

5、能听、说认读21个单词。

6、学会手工制作。

7、听懂后、会唱8首歌曲。

8、能听懂、会吟唱10首歌谣。

9、能完成6个自我评价活动。

10、能理解6个幽默小故事。

11、能了解6个简单的中西方文化生活知识。

三、教学重难点：

1、各课、各单元中的四会词、句。

2、在逼真的情景中练习英语会话并发展用英语进行交际的能力。

3、打好语音、语调和书写基础。

四、实施措施：

1、教学会话时，教师要使自己全身心地进入角色。如果可能，尽量以现身

说法或表现法，使学生仿佛置身于实际情景之中，从而理解会话的含义，以加深

印象，帮助记忆。

2、教学词汇、句型或常用的表达方式时，可与会话教学结合起来。要尽量

利用该课中会话的情景，或用卡片、图片、投影片及其他事物、模型、玩具、剪

贴画等使学生边学习边体会所学词语在实际生活中的应用，同时培养学生直接用

英语思维的习惯。

3、语音教学要贯穿于小学英语教学的全过程，要贯彻教学始终。但要注意

所用的语气要和缓，利于学生接受。

4、要将学生的英语学习融于各种形式的活动中去。

5、课堂上，尽量使用英语组织教学。无论课上、课下师生间相互招呼、问

候、道谢、道歉或教师发指令让学生活动或奖励评估等等都尽量用简短的英语说。

五年级英语教学工作计划2

一个学期已经结束，取得的成绩还算比较满意，四年级期末考试取得乡下十

四个学校平均分第二；五年级期末考试是全县统考，网上统一阅卷，取得全县平

均分第三的成绩。反思自己上个学期的表现，心想如果再努力一点，方法再正确

一点，那会取得更好的成绩。于是开始琢磨该怎么开展下学期的教学工作。没有

规矩，不成方圆。明确的奖惩机制，用心的教学，相信这个学期会取得更好的成

绩。从课前预习开始，每一个细节落实到位。课前预习，小组长要检查，没有预

习课文的同学，上课要认真听讲，课后到小组长那里读书，并要求说出中文翻译。

早读制作了签到表如下，

在开学第一个月，是学生收心的时候，督促好学生养成习惯。作为班主任老

师的我，要勤去班上，发现没来早读的同学，多沟通，和学生沟通好，和家长沟

通好。没来早读，上课就多要那些学生起来读书；对于连续一个月来早读的同学，

奖励一把尺子或者橡皮。上个学期期末要求每一个学生到我这里来背书，竟然发

现有学生一个学期下来，还有很多书本内容都不会读，这是作为老师的一个很大

失误。所以这个学期要求学生下课后到小组长处读书，签好已读、日期和签名。

遇到不会读书的同学，小组长要帮助同学读。每节课和每个单元结束后要检查学

生的情况。除了读，还需要练习写，总会遇到个别学生很懒的，老师苦口婆心的

劝说已经练就了他们的铁石心肠，所以和家长沟通好，等他们抄完了再让他们回

家，适当的时候可以让他们去劳动下，做点好事。英语作为一门语言，很强调语

感，读和背是一个很重要的环节。背书的