9.《说“木叶”》（教学课件）- 统编版高中语文必修下册.pptxVIP

林庚;林庚（1910—）字静希。我国现当代著名学者，诗人，文史学家。1933年毕业于清华大学中文系。早年以诗闻名于世，与戏剧家曹禺、小说家吴组缃，并称“清华三才子”。;教学目标;速读课文;请快速浏览文章第1、2段，说说文中引用大量诗句是为了说明一个什么现象？;现象;“木叶”到“落木”，其与“树叶”或“落叶”的不同，其关键点在哪？（请从第3段中找答案）;关键点;重点研读探讨

第4、5、6段

;学生自读第四段，请思考:

“木”一般用在什么场合？

秋风叶落的季节中

;

品味诗句“秋月照层岭，寒风扫高木。”和“高树多悲风，海水扬其波。”比较诗中“高木与“高树的不同意味。

;秋月照层岭，寒风扫高木。

——吴均《答柳恽》

;高树多悲风，海水扬其波。

—曹植《???田黄雀行》

;高树多悲风，海水扬其波。

—曹植《野田黄雀行》;它“木”比“树”更显得单纯，仿佛本身就含有一个落叶的因素。

;自读课文第6段：;“木”不但让我们容易想起树干，而且还会带来“木”所暗示的颜色，它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。;“木叶”自然而然有了落叶的微黄与干燥之感，它带来了整个疏朗的清秋的气息。;问：“木叶”和“落木”一样吗？;问：本文仅仅是为了介绍“木叶”的艺术特征吗？写“木叶”的真正目的何在？;木叶;;课堂小结;梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴;拓展练习二：;陆诗：

孤傲清高、特立独行、坚贞自守。;诗歌意象举例;闻雁韦应物

故园眇何处？归思方悠哉。

淮南秋雨夜，高斋闻雁来。

寒塘赵嘏

晓发梳临水，寒塘坐见秋。

乡心正无限，一雁度南楼。;草;“离恨恰如春草，更行更远还生。”

（李煜《清平乐》）

春草之一望无际，象征离恨之绵绵而远；春草之细碎浓密，象征离恨之盘曲郁结；春草之随处而生，象征离恨之浩渺无垠。

记得绿罗裙，处处怜芳草。

牛希济《生查子》

写的是少妇对远行人临别的叮咛：记住我的绿罗裙吧！你无论到哪里，那里的??草都呈显着我的裙色，都凝结着我对你的相思，你要怜惜它啊！——这话也讲得非常之含蓄，非常之婉转，非常之好。;离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。白居易：《赋得古原草送别》

枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草苏轼《蝶恋花》

试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，，梅子黄时雨（贺铸《青玉案》）;杨柳;黄花;梅;4.零落成泥碾作尘，只有香如故。

借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。

5.不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。（元王冕《墨梅》）

以冰清玉洁的梅花反映自己不愿同流合污的品质，言浅而意深。

6.待到山花烂漫时，她在丛中笑。;再见