北师版高中数学必修第二册精品课件 第1章 三角函数 §4 4.3 诱导公式与对称--4.4 诱导公式与旋转.ppt

§4正弦函数和余弦函数的概念及其性质4.3诱导公式与对称4.4诱导公式与旋转

自主预习·新知导学合作探究·释疑解惑易错辨析随堂练习

课标定位素养阐释1.了解特殊角的终边的对称关系.2.能用单位圆直观地探索正弦函数、余弦函数的诱导公式.3.能用诱导公式求任意角的正弦函数值、余弦函数值.4.体会直观想象的过程,提升数学运算素养的培养.

自主预习·新知导学

一、问题探究【问题思考】1.如图1-4-2,角-α的终边与角α的终边有什么关系?角-α的终边与单位圆的交点P1(cos(-α),sin(-α))与点P(cosα,sinα)有怎样的关系?你能用三角函数的定义验证-α与α的三角函数值的关系吗?提示:角-α的终边与角α的终边关于x轴对称,P1与P也关于x轴对称;能.图1-4-2

2.如图1-4-3,角π+α的终边与角α的终边有什么关系?角π+α的终边与单位圆的交点P2(cos(π+α),sin(π+α))与点P(cosα,sinα)呢?根据三角函数的定义,你能得出角π+α与角α的三角函数值的关系吗?提示:角π+α的终边与角α的终边关于原点对称,P2与P也关于原点对称;能.图1-4-3

提示:角-α的终边与角α的终边关于直线y=x对称,P3与P也关于直线y=x对称.图1-4-4

二、诱导公式【问题思考】1.设α为任意角,则2kπ+α(k∈Z),π+α,-α,2kπ-α(k∈Z),π-α的终边与α的终边有怎样的对应关系?

提示:它们的对应关系如表:

2.正弦函数、余弦函数的诱导公式表1-4-2

【思考辨析】判断下列说法是否正确,正确的在后面的括号里画“√”,错误的画“×”.(2)诱导公式中的角α一定是锐角.()(3)cos[-(α-β)]=-cos(α-β).()××××

合作探究·释疑解惑探究一探究二探究三

探究一给角求值【例1】求下列各式的值:(2)求sin(-1200°)·cos1290°+cos(-1020°)·sin(-1050°)的值.分析:用诱导公式将负角、大角的三角函数转化为锐角的三角函数.

(2)原式=-sin(3×360°+120°)·cos(3×360°+210°)-cos(2×360°+300°)·sin(2×360°+330°)=-sin(180°-60°)·cos(180°+30°)-cos(360°-60°)·sin(360°-30°)=sin60°cos30°+cos60°sin30°

反思感悟利用诱导公式求任意角三角函数值的步骤:(1)“负化正”;(2)“大化小,用公式将角化为0°到360°间的角;(3)“角化锐,用公式将大于90°的角转化为锐角;(4)“锐求值,得到锐角的三角函数后求值.

【变式训练1】求值:(1)sin495°·cos(-675°);解:(1)sin495°·cos(-675°)=sin(135°+360°)·cos675°=sin135°·cos315°=sin(180°-45°)·cos(360°-45°)=sin45°·cos45°

探究二给值求值分析:分析已知角与未知角的关系,选用合适的诱导公式求值.

反思感悟解决条件求值问题,要仔细观察条件与所求式之间的角、函数名称及有关运算之间的差异及联系.可以将已知式进行变形向所求式转化,或将所求式进行变形向已知式转化.

图1-4-5

答案:D

探究三利用诱导公式化简【例3】化简下列各式:

反思感悟三角函数式的化简方法:(1)化简时要使函数类型尽量少,角的弧度数(或角度数)的绝对值尽量小,能求值的要求值;

【变式训练3】化简下列各式:

易错辨析

忽略讨论n的取值致误答案:-sinα以上解答过程中都有哪些错误?出错的原因是什么?你如何改正?你如何防范?提示:上述求解忽略了讨论n的奇偶性而致误.由于n是整数,可能为奇数也可能为偶数,因此需要对n的奇偶性进行讨论.

正解:①当n=2k(k∈Z)时,②当n=2k+1(k∈Z)时,故化简所得的结果为(-1)n+1sinα.答案:(-1)n+1sinα

防范措施诱导公式是一个有机的整体,解题时要根据角的特征,选取适当的公式进行化简计算,对形如nπ±α(n∈Z)型的角,要注意对n(n∈Z)进行讨论.

【变式训练】设k为整数,化简:

随堂练习

1.cos660°的值为().解析:cos660°=cos(360°+300°)=cos300°=cos(180°+120°)=-cos120°=-cos(180°-60°)=cos60°=.答案:B

答案:C

3.已知sin(π+α)=