浅谈线上道德与法治的有效教学.pdfVIP

202010月No.10,2020

（总第388期）理导航SerialNo.388

■文科指导/政治LiberalArtsGuidance

浅谈线上道与法治的有效教学

宜先

【摘要】线上教学和线下教学相比，学生多了几分松懈，教师多了几分无奈，如何在线上教学中抓学生的心，让学生回

归我们道德与法治的课堂，我们在不断的实践，以提高线上教学的有效性。

揖关键词】线上教学；道德与法治；有效

由于今年特殊原因广大的一线教师不得已都开启了多和我们学科中许多知识点都是有联系的如责任尧创新尧奉

野主播冶的历程在线上开展教学工作经过为期一个多月的献尧珍爱生命尧个人利益与国家利益尧民族精神尧打击违法与

实践对于线上教学我们有了一定的了解做为道德与法治犯罪等等那么我们在授课时就可以运用这些时事通过对

课程的老师如何有效的开展线上教学钥那么针对线上教学时事的分析加深学生对知识点的理解遥

出现的这些变化和特点作为道德与法治课程的老师就更3.相对线下教学学生的时间宽裕我们可以发挥在

需要我们想办法调动学生的积极性让学生与我们互动融线教学的势要要要丰富的网络资源设定主题学生可独立

入到我们的教学中去遥可组队自主搜集尧整理尧并汇从而提升他们对社会尧对国

一道德与法治的课程挺简单的家的责任感和参与感遥这样的作业学生的参与度明显高于

作为道德与法治的老师在线上教学中需要让学生感其他作业遥

觉到院其实这门课程还是挺简单的老师讲的我能听懂知识三改变评价反馈方式袁拉近师生距离

点也不是那么难掌握作业数量不多略花点时间就能完成遥线下教学时教师是1对n有些学生尤其是成绩中等

只要形成这样的共识学生的难情绪会减轻也就会愿意且乖的学生会被关注而线上教学最大的不同是

坐在电脑前听课会愿意在一堆作业中先完成道法课程的作虽然教师还是1对n可对于学生而言却是1对1了这样

业遥每个人都可以受到教师的关注自然师生距离也会拉近许

渊一冤难度要降低多遥而当学生愿意和你说话和你交流时你所进行的教育他

课堂中老师们面对的是电脑而不是学生本人学生注也会乐于接受遥

意力是否集中老师们无法掌控而且时常由于网络问题会1.线上教学不可能像线下课堂一样通过学生的表情尧动

发生师生的卡顿尧掉线会出现老师在讲某个题或某个事例作来判断学生的注意力是否集中去推断学生对于某个知识

时学生刚好野不在线冶的现象遥因此学生的听课效率不能完全点是否掌握我们只能通过课堂的提问尧作业的质量来进行

得到保障这时老师们在课堂内容设置方面就应该降低难反馈但课堂提问耗时间且还要受学生的麦尧网等硬件的

度尧放慢语速以方便学生能听清听懂遥限制从点名到学生开麦再到学生回答有时会耗费原本的

渊二冤课前功课不可三倍还要多的时间这时我们可以设置简单的答案让学生

线下课堂教学我们就特别强调课前准备对于上课的重回复消息这样答题相对快还能对某些易错知识点及时

要性在网课中则更加需要进行课前准备提前让学生进行