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九年级思想品德新学期教学计划书(精选13篇)
九年级思想品德新学期教学计划书篇1
本学期是学生升学关键的一学期,九年级思想品德复习时间短、
任务紧。扎实搞好中考复习,是取得理想成绩的前提条件,科学有效
地学习,有助于提高学业成绩。为了进一步巩固学生初中三年所学思
想品德的知识,以及学生对所学思想品德知识的理解和应用,有效的
提高学生中考考试的学业成绩,按照学校及教研组的安排,特制定九
年级思想品德学科复习计划。
一、学生基本情况分析
本校九年级学生通过两年半初中的学习,在思想品德方面基本上
懂得具有高尚道德情操、良好心理品质的重要性。但由于受社会的影
响,加上本校地理环境的特殊性,学生的思想波动性比较大,有部分
学生有厌学、只顾贪玩不良现象,有上进心的一部分学生在学习过程
中也存在知识学的不活,缺乏独立分析问题、解决问题的能力。因此,
这一个学期要尽快提高学生的学业成绩,让他们顺利的毕业,必须要
下一番苦功夫不可。
二、指导思想
让学生巩固初中阶段思想品德课程中重要的内容知识点,学生能
够灵活的应用和理解所学的知识,学会考试的一些方法和技巧,有效
的提高学生中考考试的学习成绩。教研组教师精诚团结、取长补短、
资源共享、注重实效,以集体的力量确保学科优势。
三、教学内容
1、七--九年级思想品德课本;
2、20xx年xx中考思想品德考试说明与指导;
3、强化模拟训练。
(考纲未涉及的教材知识点一律删除,不作复习,以免浪费宝贵的
时间)
四、时间按排
根据时间的关系和现有的复习资料,复习的时间分三个阶段进行:
第一阶段:2月中旬至4月底。主要采取地毯式复习法。第一轮复
习的时间最长,也是夯实基础的最关键时期。每年中考试题几乎都是
“题在书外,理在书中”,因此,熟悉课本非常重要,所以采取地毯
式复习。
对七年级--九年级思想品德课本中所有知识进行全面的梳理,(两
课时完成一个单元);将课标与考试说明要求的知识点按识记、理解、运
用不同层次的要求,结合教材进行总体的全面的复习,复习目标侧重
于对基础知识的领会、记忆、理解、运用,并使其系统化。
第二阶段:5月。专题复习,以课标与河北省思想品德考试说明为
主要资料。即教会学生将社会热点问题与所学的知识点紧密联系,用
所学知识解决实际问题。
对国内外重大时事、时政热点进行讲解,注意理论联系实际,将
时事与课本的有关内容联系起来,并进行分门别类的训练,包括分析
材料的方法、思考问题的方法和解题方法的训练。侧重提高学生的分
析能力,解决问题的能力,指导学生学以致用。
第三阶段:6月。进行综合性复习与模拟测试,培养学生综合运用
能力和知识运用能力。广泛收集资料,精心编选好符合中考要求的综
合性题目进行训练,编写试题有以下要求:
首先要选基础,即通过多练使基础知识在理解和应用上达到运用
自如、熟练、准确、举一反三。
其次,选薄弱环节训练,就是对学生易出问题的知识点或思想认识
方面强化训练,练得多了,就会化难为易了;
第三:时政热点训练.集时政、所学理论、青少年成长三方面相联
系的综合题的分门别类的训练,做到理论联系实际。
最后,选类型训练,掌握各种类型题的特点和解题方法。
考前一周左右,学生自由复习,教师引导学生查漏补缺、少背多
思,让学生自主复习的目的是避免其有过多的依赖性,让他们整理、
选择上考场时的必备资料、课本,在考前要强调注意事项。
五、教学措施
从去年考试的形式、考试的题型以及考查的知识点,结合我校的
教学实际情况,学生学习的基础情况,我认为思想品德中考的复习应注
意以下几个方面的问题:
(一)、单元复习,夯实基础
初中思想品德中考主要是考查学生对基础知识的掌握情况及应用
基础知识分析思想、行为、社会生活的能力。这就要求教师在复习的
过程中要做到;研究“课标”和“考纲”,明确复习限度。帮助学生梳
理课本知识,使学生构建课本知识体系,指导学生细化落实考点。
(二)、专题复习,整合知识
在复习过程中教师可以以课本知识的某一点或时政要点、热点为
载体和背景材料,引导学生多角度进行思考,把分散于教材的知识电
联系起来构成整体。
(三)、适度训练,提高能力
训练是知识向能力转化的桥梁。只有加强训练,才
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