(完整word版)教科版小学科学五年级上册教案 .docxVIP

元厚小学科学学科教学设计

课题

1.种子发芽实验(一)

执教时间

)月30日第4节

教学目标

种子发芽需要一定的条件。

经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。养成对实验观察的兴趣

经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。养成对实验观察的兴趣

教学重点

课前准备

绿豆种子若干，实验计划单(参考书3面)实验记录表。

课时安排

第1单元总_8课时第8课时

教学过程

一、讨论种子发芽的条件：

1.谈话导入：植物的一生是从种子发芽开始的。那么,你觉得种子发芽需要哪些条件呢?

2、学生自由讨论，教师摘要板书。(预设：要种到土里获得养料，需要浇

水需要合适的温度，需要阳光，需要空气等。这时候教师不要给予取舍，保留学生的各种观点)

3.进一步引导

二、设计种子发芽实验：

1.师：该怎样用实验来证明呢?大家说说要注意什么?

2、师点拨：为了把实验做好，建议大家选择自己最想研究的一个条件进行研究，而且在研究之前要设计好实验方案。

3、学生自由选择研究内容，及时进行统计。

4.以其中一个组为范例，集体讨论如何设计实验计划。

5、分发实验计划单，学生完成自己的实验方案设计，教师巡回指导，鼓励选择相同条件的同学互相交流。

三、阅读书4面种子发芽实验内容：

1.进一步阅读教材上的举例，教师引导关注其中的注意点，比如绿豆的大小应该差不多，为什么要在每个盒子分别放入2-3颗绿豆，为什么要垫纸巾

等。

2、教师提供表格，共同讨论如何进行记录。

四、布置实践作业和下节课内容提示。

板书设计

作业布置

教学反思

元厚小学科学学科教学设计

课题

2.种子发芽实验(二)

执教时间

9_月日第__节

教学目标

绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。

学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。认识到对比实验、严格控制实验、重复实验的重要性。

教学重点

课前准备

实验计划单和实验记录表，实验信息统计表

课时安排

8个H第1单元课时第

8个H

教学过程

一、交流实验中的发现：

1.我们种下的绿豆种子都发芽了吗?其他小组的绿豆种子呢?

二、整理分析实验信息：

1.教师分发实验信息统计表，由组长负责收集相同实验小组的实验信息。2.分析实验信息：

(1)实验组和对照组的数据有什么不同?

(2)从实验数据中我们可以得出结论吗?

(3)实验结论和我们实验前的猜测一致吗?三、交流实验信息：

1.认真听取其他不同实验小组介绍他们的实验方法和获取的信息。

2.小组交流，了解他们在实验中有什么发现，听听他们怎样用数据来解释实验结果的3.汇集全班实验，分析绿豆种子发芽需要的条件。对大家有异议的内容进行辨析。

4、小结：绿豆种子发芽的必需条件是温度、水分和空气。

四、种植绿豆芽：

1.引导：已经发芽的绿豆芽怎么处理?

2、确定任务：把绿豆芽种植在花盆中，放到适合的地方，让绿豆芽生长一段时间。3.预测哪些条件会影响绿豆芽的生长。

4.建议对绿豆芽的生长做观察日记或者记录。

参考资料：种子发芽的基本条件是：一是温度。最低温度为6-7℃,12-14℃能正常发芽，最适温度为20-25℃,最高为35℃。二是水分。120-140%的才能萌发。三是充足的氧气。参考资料：种子发芽的基本条件是：一是温度。最低温度为6-7℃,12-14℃能正常发芽，最适温度为20-25℃,最高为35℃。二是水分。120-140%的才能萌发。三是充足的氧气。参考资料：种子发芽的基本条件是：一是温度。最低温度为6-7℃,12-14℃能正常发芽，最适温度为20-25℃,最高为35℃。二是水分。120-140%的才能萌发。三是充足的氧气。

板书设计

2.种子发芽实验(二)

温度水分氧气

作业布置

教学反思

元厚小学科学学科教学设计

课题

3.观察绿豆芽的生长

执教时间

9_月5日第5节

教学目标

植物的生长需要合适的环境条件。当环境条件改变的时候，植物具有一定的适应环境的能力。

设计绿豆芽生长需要阳光的实验，用对比实验的方法观察，记录影响植物生长的条件。

意思到生物的形态结构、生活习性同它们生活环境是相适应的。

教学重点

课前准备

实验计划单和记录表三四天前做好的绿豆芽对水的需要的实验。

课时安排

第1单元总8_课时第3课时

教