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永吉二中信息技术提升2.0校本研修方案

永吉县第二中学2019年“提升工程2.0”校本研修方案

根据《吉林省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的实施意

见》和《永吉县中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0（2019-

2022）规划实施方案》的要求，结合我校教师队伍和教育信息化发展

实际，为组织实施好我校教师信息技术应用能力提升工程

2.0（以下简称“提升工程2.0”），制定本研修方案。

一、指导思想

通过组织实施“提升工程2.0”校本研修，全面提高教师信息技术

应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，转变教师教学方式，

促进信息技术与教育教学融合取得新突破，推动教师教育信息化快速

发展，构建“以校为本，立足岗位，基于课堂，边学边用，学为所用”

的以微能力课程学习为载体的教师信息技术应用能力提升新路径，建

立“骨干引领、学科联动、团队互助、整体提升”的研修共同体，最

终实现智慧校园目标，实现教师终身学习。

二、提升工程2.0发展目标

（一）三年信息化教学发展目标

1.全员全面提升教师信息技术应用能力，教师能够利用信息技术

优化教学，同时能够借助大数据进行精准教学，精准辅导，实现教学

方式学习方式的根本改变，进而大面积提升教学质量，提升教师专业

化水平。

2.培养一支信息化教学创新团队或优秀教师。

3.实现学校管理学生评价信息化，最终实现智慧校园目标。

（二）2019年度信息化教学发展目标

1、完善已有的校本教学资源库，用好国家教育资源公共服务平台

以及区域教育资源平台。

2、分层培训信息技术，对不同年龄的教师提出不同的要求，按岗

培训信息技术，提高教师岗位的适应性。

3、加强技术在课堂教学中的应用，使信息技术融入到课堂教学的

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每一个环节，进而优化教学。

4、尝试开展翻转教学，变革传统课堂教学模式。

5、尝试教师能够借助大数据进行精准教学，提高质量。

三、学校信息化基础条件评估

（一）优势

1.校园无线网络做到全覆盖，准备配置教学平台和资源平台。

2.学校的信息技术基础环境条件比较好，教师有一定的信息技术

应用基础，学校在教学改革中取得一定成效，多数教师善于学习，有

研究意识。

（二）劣势

1.教师队伍年龄偏大，比较难以接受新鲜的事物，但教师教学经

验丰富。

2.作为独立初中，用于学校发展的经费不足。

3.新型教学模式没有成熟的经验可以借鉴，在探索的过程中会有

很多困难，信息技术应用可能与现有的教学条件等存在矛盾之处。

4.缺少办公管理平台。

（三）迎来的机会

国家信息技术应用2.0给学校的发展提供了机遇，省市县的高度重

视，即将为教师的专业化发展搭建展示与成长的平台，对于调动教师

的积极性会有积极的作用。

（四）面临风险

1.改革可能会带来暂时学业质量下滑的风险。

2.新的设备的使用可能会有对学生监管困难，存在家长的不理解

不支持，进而会存在推进困难的风险。

四、实施策略

1.自我评估，找准方向

立足