小学三年级下学期英语《Unit2 My family Lesson 3》微课教案.doc

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学科

英语

年级

三年级（下册）

课题

Unit2Myfamily(Lesson3)

教材版本

书名：人教版小学英语（三年级起点）

执教教师

教学目标

一、语言能力目标：

1.能够熟练英语表达father/dad/man/woman/mother

sister/brother/grandmother/grandma/grandfather/grandpa。

2.能够听、说、读、写重点句型：Who’sthatman?He’smyfather.Who’sthatwoman?She’smymother.Issheyourmother?Yes,sheis.Isheyourfather?No,heisn’t.

3.能够熟读并理解课文文本，并根据所学文本创编对话，表演。

二、文化意识目标：

了解中、西方文化的不同，如善于发现别人的美，也能大方接受别人的赞美。

三、思维品质目标：

每个家庭成员间应和睦相处，温馨的家庭氛围能促进孩子健康成长，树立正确的三观。

四、学习能力目标：

1.能够运用工具书、自然拼读法学习新词。

2.能够运用提取关键词、联系上下文的策略理解文本。

3.能够完善前两个课时的picturebook和mindmap。

教学内容

一、教学重点：

1.能够熟练认读单词father/dad/man/woman/mother

sister/brother/grandmother/grandma/grandfather/grandpa。

2.能够听、说、读、写重点句型：Who’sthatman?He’smyfather.Who’sthatwoman?She’smymother.Issheyourmother?Yes,sheis.Isheyourfather?No,heisn’t.

3.能够熟读并理解课文文本。

二、教学难点：

小组合作，创编一个小剧本，并表演。

教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）

教学流程

脚本内容

1.提示

课题

P1、P2

1.Greeting

2.Sing“FingerFamily”song.

【设计意图】：通过歌曲活跃课堂气氛，并引导学生回顾本单元主题：“FingerFamily”歌词中包含了本单元单词，能快速唤起学生的记忆，激发学生学习的热情。

2.

情景

导入、

激活

旧知

P3

图片

问题导学，初步感知课文语篇

Task1:Readthesentencesonpage19.（标出不会的单词）

Task2:Let’swatchthevideoandanswer.

【设计意图】：指导学生带着问题听文本，学会提取关键词获取文本信息并完成练习。

Task3:Let’swatchthevideoandanswer.（完成P20练习）

【设计意图】：指导学生带着问题听材料，学会提取关键词获取文本信息并完成练习。

3.

学习

知识、

提升

认知

P4

视频

问题导学，深入理解课文语篇

Task4:Let’swatchthevideoandanswer.

1.WhereisZip?

2.Who’sthatwoman?

3.Who’sthatman?

学生通过观看视频，找出答案。

问题导学：What’sZoom’smother’sjob?

出示学习策略：Contactthecontext.联系上下文理解文本。

P5、P6、P7

图片

呈现新知，小组学习

出示句型：Mymumisanactress.Waitaminute!进行文本梳理。

【设计意图】：小组学习难点词汇和句型，强化知识与文化理解。

朗读操练，跟读课文文本

【设计意图】：利用听读练习，培养学生良好的语音语调。

P8

图片

创编对话，拓展延伸

1.Chooseyourpartner.

2.Chooseaplace.

3.Preparetoreport.

出示两人或多人合作策略：

1.Wellorganized两人或多人合作，有序开展。（不超过四人）

2.Cooperatewell合理分工，人人参与。

3.Reportconfident以情景会话的形式进行表演，汇报时自信大方。

【设计意图】：让学生展开想象，合作创演，每一个孩子思考一种职业，积极参与其中，培养学生创造性思维和口头表达能力，让学生在小组合作中感受学习、创作的快乐。

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