【部编版】二年级语文下册导学案（全册，含答案）.docx

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【部编版】二年级语文下册导学案(全册，含答案)

1古诗二首第一课时

一、素养目标

文化自信：认识“莺、拂、堤”等11个生字，会写“诗、童、趁”等8个生字。

语言运用：正确、流利、有感情的朗读古诗文。思维能力：能把握古诗文的节奏。

审美创造：让学生感受到春天的美好，爱上春天。能在春天中发现大自然的美好。

二、学习重难点【学习重点】

随文识记生字新词，正确书写生字。指导朗读《村居》古诗，理解诗意。【学习难点】

积累拓展字词，熟读背诵，感受韵律。能说出诗句中春天的美景。

三、知识构建【素养储备】

1.搜集形容春天的相关词语。

2.了解“风筝”及放风筝的习俗。【自主学习】

1.题目：《村居》

2.题目的意思：

三、知识训练

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【基础训练字词强化】

1.给加点字选择正确的读音，填入括号内。

dītífúfó

堤岸()吹拂()

yīnyīngzuìzhuì

黄莺()醉酒()

【素养提升】

1.下列诗句的节奏划分不正确的一项是()。

A.草长/莺飞/二月天B.拂堤/杨柳/醉/春烟C.儿童/散学/归来早D.忙趁/东风/放纸鸢

2.先解释字词，再写出诗句的意思。堤：醉： 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

散学：东风：纸鸢：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

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3.《村居》这首诗描写的是什么季节?描写了什么景物?

【拓展延伸】

1.默写古诗。

村居

2.比一比，再选字填空。佛拂

微风轻轻地吹()着，仿()妈妈的手轻轻抚摸着我的脸颊。3.周末与家人一起实践活动——踏春。

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四、参考答案

知识构建

【素养储备】1.略。

2.略。

【自主学习】1.略。

2.在乡村里居住。

知识训练

【基础训练字词强化】

1.dīfúyīngzuì

【素养提升】1.B

2.河堤，用于防水的建筑物。陶醉。

早春二月，绿草生长，黄莺飞舞，春风中垂柳的枝条轻拂堤岸，迷蒙的春烟令垂柳陶醉。

放学。春风。风筝。

孩童放学早早回家，三五成群，忙着借这轻柔的春风放风筝。3.描写的是早春季节，描写了草、莺、堤、杨柳、春烟这些景物。

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【拓展延伸】1.略。

2.拂佛3.略。

1古诗二首第二课时

一、素养目标

文化自信：复习上节课生字词，正确流利的朗读、背诵古诗。

语言运用：体会古诗的思想感情，掌握诗歌大意，学会比喻的手法。

思维能力：能联系课文内容理解诗句的大意，在朗读、感悟中想像诗中描绘的情景。

审美创造：想象画面，用自己的话说出诗中春天的画面。

二、学习重难点【学习重点】

熟读成诵，理解《咏柳》诗意。认读生字，能正确书写生字。【学习难点】

指导朗读，激发对春天、春柳的喜爱之情。三、知识构建

【素养储备】

搜集描写春天的诗句，理解积累。【自主学习】

1.题目：

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2.选出加点字的正确意思。(填序号)

咏柳()A.唱歌。B.赞美，歌颂。

三、知识训练

【基础训练字词强化】1.看拼音，写字词。

bìlǜhuàzhuāngjiǎndāosīdài

【课堂学习素养提升】

1.下列诗句的节奏划分不正确的一项是()。

A.碧玉/妆成/一树高

B.万条/垂下/绿丝绦

C.不知/细叶/谁/裁出

D.二月/春风/似剪刀

2.先解释字词，再写出诗句的意思。

一树：绿丝绦：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

裁：似：

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

3.《咏柳》的前两句运用了()的修辞方法，把柳树比作(),

因为两者的()相同；把柳条比作(),因为两者的()

和()相似，体现了柳条的柔美。

4.《咏柳》的后两句用()的形式来赞美柳叶，而且用()

的修辞方法，把()比作剪刀，将春风孕育万物的形象表现出来了。【课后训练拓展延伸】

1.默写古诗。

咏柳

2.朗读背诵古诗，试着画一幅春景图。

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四、参考答案

知识构建

【素养储备】略。

【自主学习】1.略。

2.B

知识训练

【基础训练