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二年级上册《认识钟表》教学反思范文（精选5篇）

二年级上册《认识钟表》教学反思范文（精选5篇）

作为一名到岗不久的人民教师，我们的任务之一就是课堂教学，

通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，教学反思要怎么写呢？

下面是小编为大家整理的二年级上册《认识钟表》教学反思范文（精

选5篇），希望对大家有所帮助。

二年级上册《认识钟表》教学反思1

在“认识钟表”这堂课的教学过程中，学生学得主动，课堂气氛

热烈，知识获得与情感体验同步进行。反思本课的教学，我有以下几

点认识：

１、充分利用学生已有的生活经验

在一年级学生的生活经验里，已经有了一些钟表的知识储备：上

学的时间、放学的时间、看动画城的时间……虽然这些认识是浅显的、

感性的，对于不同的学生来说层次也是不同的，但是仍为学生学习

“认识钟表”带给了经验基础。课前，为了让课堂上拨钟的时候不至

于太乱，也为了了解学生在这块的认识，我先让孩子拨出四时，巡视

了一下，发现大多数孩子明白分针长，时针短，明白把针指着四，但

不是所以孩子都能拨对，有了这样的了解，在课的安排上，我将重点

是介绍分针指着12，时针指着几就是几时。难点放在认识大约几时上

面，

２、创设生动具体的学习情境

在课的最后，我用动画制作了一个小故事，两个小动物分别在几

时的时候做什么事情，1。复习了时钟的认识，2。教育孩子要珍惜时

间，3，透过故事中两个八时，小动物做的事情不一样，比较明白一天

中有两个八时。把对时刻的认识与现实搞笑的情境结合起来，不仅仅

贴合学生的年龄特点，唤起学生的学习兴趣，使学生借助已有的生活

经验，用心参与尝试探究学习活动，而且让学生在情境中体验时间，

构成时间观念，并受到珍惜时间、养成良好的作息习惯的教育。实践

证明，学生对数学情境的问题很感兴趣，能够用心主动地参与学习，

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二年级上册《认识钟表》教学反思范文（精选5篇）--第2页

课堂气氛活跃，整堂课学生都能持续浓厚的学习热情。、

３、创造动手实践、自主探索、合作学习的机会

在“认识钟面”这一环节中，主要透过同桌合作的形式，学生拿

出学具钟，拨一拨、说一说，然后向全班同学汇报。学生在合作中分

享着互助与竞争，体验到成功的喜悦。从实际教学中看出，合作学习

是一种行之有效的学习方式，学生在彼此的交流中，相互启发，相互

补充，相互学习，共同提高。

总之，在课堂教学中应创设有利于学生发展的情境，让学生在动

手实践、自主探索、合作学习中学会探究、学会合作、学会交流，使

他们在实践中感受到数学的价值，理解并体会到数学就在身边，对数

学产生亲切感。

但是，本节课也存在很多不足。时间安排不是很合理，前半堂的

教学整时还是不错的，后面在教学大约几时的时候，语言不够规范，

上的过快，导致部分学生对于什么叫大约几时，不是很了解，最后全

部课上完还多几分钟，今后在这方面要注意。

二年级上册《认识钟表》教学反思2

钟表对于学生来说既熟悉又陌生，大街小巷都有，家里也有，但

对于认读钟表，画指针，对学生却是无从记起。这就需要在老师的指

导下，提升概括科学地认钟表的方法。因此我在设计本课时遵循以学

生为主体，引导他们观察、比较、动手操作、合作探究大胆表达，在

主体探究中学会认钟表的方法。通过实际教学，感触颇深，反思如下：

可取之处：

课件引发学生的兴趣。我利用精美的课件，通过小朋友喜欢的蓝