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6.1位置和范围(内文)2023-2024学年七年级下册地理同步教学设计(人教版,广东版)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:七年级下册地理同步教学设计
2.教学年级和班级:2023-2024学年七年级(1)班
3.授课时间:2023年4月10日
4.教学时数:1课时(45分钟)
二、教学内容
1.重点内容:了解“位置和范围”的概念,掌握地理位置的表示方法,理解地理位置对地区发展的影响。
2.难点内容:地理位置的表示方法,地理位置对地区发展的影响。
三、教学过程
1.导入新课:利用多媒体展示不同地区的图片,引导学生思考地理位置对地区景观的影响。
2.新课讲解:讲解“位置和范围”的概念,通过示例教授地理位置的表示方法,如经纬度、方位角等。
3.课堂互动:分组讨论地理位置对地区发展的影响,每组选取一个地区进行分析,分享讨论成果。
4.练习巩固:布置练习题,让学生运用所学知识,分析题干中的地理位置信息,得出正确答案。
5.课堂小结:总结本节课所学内容,强调地理位置表示方法和地理位置对地区发展的影响。
6.课后作业:布置作业,让学生进一步巩固本节课所学知识,提高实际应用能力。
核心素养目标
1.地理实践力:通过观察、分析不同地区的图片,培养学生的地理观察力和分析能力。
2.综合思维:引导学生运用所学知识,分析地理位置对地区发展的影响,培养学生的综合思维能力。
3.区域认知:让学生了解“位置和范围”的概念,认识地理位置的表示方法,提高学生的区域认知能力。
4.人地关系:通过课堂讨论和练习,引导学生理解地理位置对地区发展的影响,树立正确的人地关系观念。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生已经学习了地理学科的基本知识,对地理概念和地理现象有一定的了解。他们可能已经掌握了地图的基本阅读方法,对地理位置有一定的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生们对地理学科有着不同程度的学习兴趣,他们对探索不同地区的特点和发展问题感兴趣。学生的学习能力varied,有的学生具有较强的观察力和分析能力,而有的学生在综合思维和人地关系方面需要进一步培养。学生的学习风格也各有不同,有的喜欢通过视觉学习,有的喜欢通过动手实践学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在理解和掌握地理位置表示方法方面可能会遇到困难,他们可能对经纬度、方位角等概念理解不清晰。此外,学生可能对地理位置对地区发展的影响的理解有一定难度,需要通过实际例子的分析来加深理解。学生在课堂互动和练习中可能需要引导和鼓励,以提高他们的表达能力和解决问题的能力。
教学资源
2.课程平台:学校内部网络教学平台。
3.信息化资源:网络地图、地理教学软件、相关视频资料。
4.教学手段:讲授法、案例分析法、小组讨论法、练习法、互动式教学法。
教学过程
1.导入新课
同学们,大家好!今天我们要学习的是关于地理位置对地区发展的影响。在正式开始学习之前,请同学们思考一下,地理位置对一个地区的发展究竟有何种影响呢?我们可以从气候、交通、资源等方面来考虑。接下来,我们就来探究一下这个问题。
2.新课讲解
(1)首先,我们需要了解“位置和范围”的概念。位置指的是一个地区在地球上的具体坐标,范围则是指该地区的边界。地理位置是我们研究地区发展的重要依据。
(2)接下来,我们来学习地理位置的表示方法。同学们请看屏幕上的这张地图,这里展示了我国的地理位置。我们可以通过经纬度、方位角等方式来表示一个地区的位置。经纬度是地球表面上的一种坐标系统,通过这对数值我们可以精确地找到任何一个地点。方位角则是指某个地点相对于参考点的角度,它可以告诉我们两地之间的方向关系。
(3)现在,我们来理解一下地理位置对地区发展的影响。地理位置优越的地区往往有利于经济发展。例如,沿海地区由于靠近海洋,交通便利,有利于贸易和渔业发展;而内陆地区由于地形地貌的限制,交通相对不便,发展相对较慢。此外,地理位置还会影响一个地区的气候、资源等方面,从而进一步影响地区的发展。
3.课堂互动
(1)现在,我们来进行小组讨论。请同学们分成小组,选取一个地区,分析它的地理位置对地区发展的影响。每个小组请派一位代表来分享你们的讨论成果。
(2)同学们讨论得非常热烈,现在请各小组代表来分享你们的成果。
(3)通过各小组的分享,我们可以看到地理位置对地区发展的影响是多方面的。有的小组选择了我国的经济特区,认为其地理位置靠近海洋,有利于贸易发展;有的小组选择了青藏高原,认为其高海拔的地理位置导致了特殊的气候和生态环境,从而影响了地区的发展。
4.练习巩固
同学们,现在我们来进行练习巩固。请同学们独立完成练习册上的相关题目,我会为大家解答疑惑。
5.课堂小结
6.课后作业
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