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人教版五年级语文上册阅读理解训练（15篇）

一、课外阅读，完成练习。

山羊和狼

狼干了坏事，被狗咬伤，倒在地上，自己不能找吃的。它真想到前面的河

里去喝水，可是，怎么也爬不动。

这时，从远处走来了一只山羊。狼有气无力地叫着：“山羊大哥，我渴极

了！请您快给我到小河里弄点水来！”

山羊望了望狼，摇了摇头说：“我不能替你去拿水。”

狼（纲刚）想发火，忽然伤口一阵剧痛，便忍住了，“我受伤了，伤

势很重，一点也不能动了！（难道难到）你一点不同情我吗？”山羊

还是摇了摇头。

狼简直要哭出来了，又苦苦地（请求哀求）到：“行行好吧！山羊大

哥。只要你给我一点儿水，我就可以自己去找食物了，要不我会饿死、渴死

的！”“要是我给你水喝，你能够站起来了，那么，你会（毫豪）不

客气地把我当食物吃了！”山羊说完，头也不回就走了。

1．在括号里选留一个正确的字或词，把不正确的划去。

2．画线的句子是__________句。请把它改为陈述句。

3．文中加点词语“要是”，还可以用那些词来替换，请写出两个。（句子意思

不变）

（1）_________________________________

（2）_________________________________

4．短文三次山羊头部动作的描写，表现了山羊_________________

5．这则寓言说明坏人的凶恶本性是______________的，我们绝不能

___________。

二、课外阅读。

汉字与中国心

1998年春，在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那

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么强？”我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉

字。”

汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音。汉字又整

齐又灵动，特别适宜表达一种微妙的、诗意的情感。一些普通的字词，往往联

结着久远的文化底蕴：例如“中华”“神州”“大地”“海内”“天涯”“芳

草”“知己”……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难已，这是通

过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。

最能体现汉字这些特点的首推中国的古典诗词。一个中国的孩子，甚至在

牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。吟“爆竹声中一岁

除”；吟“清明时节雨纷纷”；吟“明月几时有”；吟“劝

君更进一杯酒”；吟“漫卷诗书喜欲狂”；吟“大江东去”；激越

时吟“凭栏处，潇潇雨歇”……古典诗词已经规定、铸就了中国人的心理结

构。

我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应

该也不可能废除的。

1．根据意思写词语。

（1）半开玩笑地回答。（____________）

（2）比喻心情像潮水一样起伏，难以抑制。（_____________）

2．选