第18课 神秘星空（教学教学设计）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）.docx

第18课神秘星空（教学教学设计）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）的“第18课神秘星空”。课程内容涉及对星空的观察、恒星的基础知识以及地球在宇宙中的位置等方面的学习。具体内容包括：

1.星空的观察方法与技巧，如如何使用望远镜观察星星，如何读取星图等。

2.恒星的分类与特性，如恒星的大小、温度、亮度等，以及不同类型的恒星（如主序星、红巨星、白矮星等）。

3.地球在太阳系及银河系中的位置，探讨太阳系结构与恒星之间的关系。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的课程中已经学习了光和影的相关知识，对于星空的观察与理解提供了一定的基础。此外，通过学习地球与宇宙的关系，能够帮助学生更好地理解人类对宇宙的探索历程，激发学生对科学的兴趣和好奇心。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕科学探究、科学思维、科学态度和科学交流四个方面展开。

1.科学探究：通过观察星空、了解恒星特性的实践活动，培养学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力。

2.科学思维：通过学习恒星的分类与特性，培养学生分析、判断、推理的逻辑思维能力，以及运用科学知识解释现象的能力。

3.科学态度：通过了解人类对宇宙的探索历程，培养学生的求知欲、创新精神和批判性思维，使学生树立正确的科学态度。

4.科学交流：在小组讨论和分享过程中，培养学生的沟通协作能力，提高学生表达自己观点和倾听他人意见的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经学习了光学、地球和宇宙的基础知识。他们已经掌握了如何使用望远镜观察物体，对光年、恒星等概念有了一定的理解。此外，学生还应该具备一定的阅读和理解科普文章的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级的学生而言，宇宙和星空是一个充满神秘和未知的世界，大多数学生对此抱有强烈的好奇心。在学习能力方面，学生已经具备了一定的逻辑思维和问题解决能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实践活动和互动交流来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会对恒星分类和特性的理解感到困难，特别是对于恒星生命周期和演化过程的概念。此外，学生可能对地球在宇宙中的位置和宇宙的浩瀚感到困惑。在观察星空的实践活动中，学生可能会遇到如何正确使用望远镜、如何读取星图等问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.实践教学法：组织学生进行户外星空观察活动，使用望远镜进行实际操作，培养学生的动手能力和实际问题解决能力。

2.小组讨论法：在学习恒星分类与特性时，让学生分小组进行讨论，促进学生之间的交流与合作，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.案例分析法：通过分析人类对宇宙的探索历程，激发学生的求知欲和创新精神，培养学生的科学态度。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等现代化教学手段，生动展示星空图片和宇宙探索历程，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.网络教学平台：运用教学软件和网络平台，进行课前预习、课后作业和学习交流，提升教学效果和效率。

3.虚拟现实技术：若条件允许，可以利用虚拟现实技术模拟星空环境，让学生身临其境地感受宇宙的浩瀚，增强学生的学习体验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供星空图片、恒星特性资料和预习问题，引导学生预习。

-设计预习问题：例如，“恒星是如何分类的？”、“什么是主序星和红巨星？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和提供的资料，理解恒星分类。

-思考预习问题：学生独立思考并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习和思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源的共享和监控学生的学习进度。

作用与目的：

-帮助学生初步了解恒星知识，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示宇宙星空视频，激发学生对宇宙的好奇心。

-讲解知识点：详细讲解恒星的分类、特性和生命周期。

-组织课堂活动：小组讨论恒星的特点，进行角色扮演模拟恒星演化。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组中讨论并分享恒星的特点。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与讨论恒星的生命周期。

教学方法/手