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冀教版二年级数学下册全册教案

教学目标：

1.掌握数到99的读法。

2.能够理解百位上的数是几十几，并能用言语表达出来。

3.能够用竖式计算加法，并能够正确填写计算过程中的进位。

4.能够用竖式计算减法，并能够正确填写计算过程中的借位。

5.能够运用已经学过的加法和减法进行简单的综合计算。

教学重点：

1.理解多位数的组成和读法。

2.掌握加法和减法的竖式计算方法。

教学难点：

1.能够正确填写计算过程中的进位和借位。

2.能够运用已经学过的知识进行简单的综合计算。

教学准备：

1.教师准备课本和练习册。

2.学生准备铅笔、橡皮和直尺。

教学过程：

第一课时

Step1导入新课

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1.教师与学生互动问候，引导学生回答问题：你们会数到多少？

2.通过学生的回答，教师引导学生回顾一年级学过的数的读法，然后告诉学生，现在

我们要学习数到99，提问：那你们知道从10数到99用什么方法呢？

3.鼓励学生尝试用心算的方法数到99，然后把答案说出来。教师可以根据学生的回答

情况决定是否继续教学。

Step2新知呈现

1.显示数字卡片10和11，并问学生这两个数是怎么组成的。

2.引导学生自己组成其他的两位数，例如12、21、30等，然后提问：你们知道每个

两位数的百位和十位分别代表什么吗？

3.教师出示数字卡片23，并读出23的读法：二十三。然后提问：百位上的数是几十

几呢？

4.引导学生发现百位上的数代表几十几，并且通过更多的例子加以巩固。

Step3拓展练习

1.让学生用书上的数字卡片进行练习，组成不同的两位数，并说出它们的读法。

2.教师给出两个两位数，例如15和29，让学生说出百位上的数是几十几，并用语言

描述出来。

第二课时

Step1复习巩固

1.让学生回顾上节课学习的内容，问一位学生：55是几十几？

2.让学生自己写一个两位数，然后问：这个数是几十几？

3.随机请几位学生回答问题。

Step2引入新知

1.显示一个加法竖式，例如：34+26=。

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2.教师解释竖式的计算方法，并引导学生一起计算出答案：34+26=60。

3.引导学生总结计算过程中的进位，例如：在计算4+6时，进位后变成14。

4.给学生一些练习题，让他们用竖式计算加法，并填写计算过程中的进位。

Step3拓展练习

1.让学生分组互相出题，每组给对方出两个加法题，例如：27+8和34+6。

2.学生互相检查对方的答案，并给出评价。

第三课时

Step1复习巩固

1.让学生回顾上节课学习的内容，问一位学生：38+27=多少？

2.随机请几位学生回答问题。

Step2引入新知

1.显示一个减法竖式，例如：59-28=。

2.教师解释竖式的计算方法，并引导学生一起计算出答案：59-28=31。

3.引导学生总结计算过程中的借位，例如：在计算9-8时，借位后变成19-8=11。

4.给学生一些练习题，让他们用竖式计算减法，并填写计算过程中的借位。

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