《第1课立足时代志存高远》作业设计方案-中职思想政治高教版23心理健康与职业生涯.docxVIP

《立足时代志存高远》作业设计方案（第一课时）

一、作业目标

本作业设计旨在通过第一课时的学习，使学生能够：

1.理解“立足时代”的重要性，树立正确的人生观和价值观；

2.认识“志存高远”的内涵，明确个人理想与社会发展的关系；

3.培养学生的思考能力和表达能力，使其能够结合实际，分析并表达自己的观点。

二、作业内容

1.课前预习：学生需提前预习本课内容，了解“立足时代”与“志存高远”的基本含义及其在现实生活中的体现。

2.课堂讨论：课堂上，教师将组织学生进行小组讨论，围绕“我的时代理想”展开讨论，每组需选派代表进行发言，分享小组成员的观点和想法。

3.书面作业：学生需撰写一篇关于“如何在当下时代实现个人理想”的短文，字数不少于800字。要求结合自身实际，内容真实、观点明确、条理清晰。

4.拓展实践：学生可以自愿选择参加与课程相关的社会实践活动，如参观当地企业、参加志愿者活动等，以增强对“立足时代”的理解和感受。

三、作业要求

1.课堂讨论：讨论过程中，学生需积极参与，尊重他人观点，保持良好的课堂秩序。代表发言时，要语言流畅、表达清晰。

2.书面作业：短文需原创，不得抄袭。内容要紧扣主题，观点明确，条理清晰。字迹工整，格式规范。

3.拓展实践：参与社会实践的学生需在实践后撰写实践报告，详细记录实践过程和心得体会。

四、作业评价

1.教师将根据学生的课堂表现、发言质量以及短文的观点、条理、逻辑和字迹等方面进行综合评价。

2.对于优秀的学生作品，教师将在课堂上进行展示，并给予表扬和鼓励。

3.对于存在问题的作业，教师将给予指导和建议，帮助学生改进。

五、作业反馈

1.教师将在下课时间对作业进行批改，并及时将批改结果反馈给学生。

2.对于书面作业中普遍存在的问题，教师将在课堂上进行讲解和指导。

3.学生可根据教师的反馈和建议，对作业进行修改和完善。

通过以上的作业设计，旨在让学生在“立足时代，志存高远”的主题下，通过预习、讨论、写作和实践等多种方式，深入理解课程的内容，提高他们的思考能力和表达能力。同时，通过教师的评价和反馈，学生可以了解自己的不足和需要改进的地方，进而提升学习效果。本作业设计既关注了学生的知识掌握，又注重了他们的实践能力、思维能力和情感态度的培养，有利于促进学生的全面发展。

以上便是关于“中职思想政治课程《立足时代志存高远》作业设计方案（第一课时）”的详细内容。通过这样的作业设计，我们期望学生能够在学习的过程中，不仅掌握知识，更能理解其内在的含义和价值，为他们的未来发展打下坚实的基础。

作业设计方案（第二课时）

一、作业目标

本课时的作业设计旨在进一步深化学生对“立足时代、志存高远”的理解与认知，培养其结合实际生活、积极向上的学习态度，以及对于国家、社会和个人发展目标的明确认识。

二、作业内容

1.课堂内讨论：学生需分组讨论，结合自身实际，分享对“时代发展”的理解和感受，以及个人理想与时代发展的关系。每组需形成简短的讨论成果，并准备在班级内进行分享。

2.撰写心得体会：学生需以书面形式，详细记录自己在讨论中的所见所闻所感，以及对于“志存高远”的深入理解。要求内容真实、情感真挚，字数不少于500字。

3.观察与实践：要求学生选择一项社会现象或学校、家庭中发生的实例，通过观察分析，结合课堂所学知识，撰写一篇关于如何“立足时代”的实践报告。

4.制定个人发展计划：学生需根据自身兴趣和未来规划，制定一个切实可行的个人发展计划，包括短期目标和长期目标，并说明如何将“志存高远”的精神融入其中。

三、作业要求

1.课堂讨论要积极参与，确保每位同学都有发言机会。

2.书面作业需字迹清晰、条理分明，体现思考深度。

3.实践报告需有明确的观察对象和详实的内容分析。

4.个人发展计划要具有针对性和可操作性，目标明确、措施具体。

四、作业评价

1.教师评价：教师将根据学生的参与态度、书面作业的内容和质量、实践报告的深度和实用性以及个人发展计划的合理性进行综合评价。

2.同学互评：鼓励学生之间进行互评，互相学习、互相促进。

3.自我评价：学生需对自己的作业进行反思，找出不足和需要改进的地方。

五、作业反馈

1.教师反馈：教师将针对每位学生的作业给予详细反馈，指出优点和不足，提出改进建议。

2.小组反馈：在班级内进行讨论成果分享时，各小组间可相互交流学习，共同进步。

3.家校互动：鼓励家长参与孩子作业的监督与指导，加强家校沟通，共同促进学生的成长。

通过以上作业设计方案旨在全面培养学生的综合能力和素养，使他们在深入理解“立足时代、志存高远”的过程中，形成积极向上的人生态度和明确的个人发展目标。通过多方面的作业内容，让学生从理论到实践，从个体到社会，全面认识和体验“立足