第3单元 第9课 秦统一中国2023-2024学年七年级上册历史教材易点通教学设计.docx

第3单元第9课秦统一中国2023-2024学年七年级上册历史教材易点通教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于2023-2024学年七年级上册历史教材第3单元第9课《秦统一中国》，包括秦灭六国、秦的统一措施、统一度量衡、统一货币和统一文字等。此外，还会涉及到秦始皇巩固统一的措施，如修建万里长城、兵马俑的制作等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了春秋战国时期诸侯国的纷争，对本节课的秦统一六国有了一定的背景知识。同时，学生也学习了数学中的度量衡知识，对本节课统一度量衡的部分能够较好地理解和接受。通过对秦统一六国及其措施的学习，学生可以更深入地了解中国古代历史，认识到国家统一的重要性。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括历史学科的核心素养、地理学科的核心素养和经济学学科的核心素养。

1.历史学科的核心素养：通过学习秦统一中国的过程和措施，培养学生的历史思维能力，使学生能够从历史事件中认识和评价历史人物、历史现象，从而提高学生的历史素养。

2.地理学科的核心素养：通过对秦朝统一六国的学习，使学生了解中国古代地理环境对国家统一的影响，培养学生对地理环境的认识和理解能力。

3.经济学学科的核心素养：通过学习秦朝统一度量衡、货币和文字的措施，使学生了解经济学基本原理在国家治理中的应用，培养学生运用经济学知识分析和解决问题的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.秦统一六国的过程和意义。

2.秦始皇巩固统一的措施，如修建万里长城、兵马俑的制作等。

3.统一度量衡、货币和文字的措施及影响。

难点：

1.秦始皇巩固统一的措施背后的经济学原理。

2.秦朝统一六国对中国历史发展的深远影响。

解决办法：

1.对于秦统一六国的过程和意义，可以通过历史事件排序、小组讨论等方式，帮助学生理解和记忆。

2.对于秦始皇巩固统一的措施，可以通过图片展示、视频介绍等方式，让学生更直观地了解万里长城和兵马俑的制作过程，从而加深对知识点的理解。

3.对于统一度量衡、货币和文字的措施及影响，可以结合数学和经济学知识，让学生了解这些措施在国家治理中的重要性。

4.对于秦朝统一六国对中国历史发展的深远影响，可以通过时间轴、历史背景等方式，帮助学生建立知识体系，深入理解秦朝统一六国对中国历史的重要意义。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年七年级上册历史教材《秦统一中国》的相关内容。

2.辅助材料：收集并准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如秦朝统一六国的过程、秦始皇巩固统一的措施等。

3.实验器材：如涉及到实验环节，提前准备实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，可能需要布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以创造有利于学生学习和参与的氛围。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕秦统一中国的过程和意义，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解秦统一中国的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解秦统一中国的知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述秦统一中国的历史故事，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解秦统一中国的过程和意义，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解秦统一中国的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握知识。

-合作学习法：通过