- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
PAGE
PAGE5/NUMPAGES5
2.2.1动物细胞培养和核移植技术
【学习目标】
1.通过观察图像、师生交流,能够简述动物细胞培养的过程、条件及应用。
2.通过阅读文本、查阅资料,能够简述通过动物体细胞核移植技术克隆动物的过程和应用前景。
【教学重点】
(1)动物细胞培养的过程及条件。
(2)用动物体细胞核移植技术克隆动物的过程。
【教学难点】
用动物体细胞核移植技术克隆动物的过程。
【教学过程】
教学过程
教学内容
教学手段和方法
预期目标
1、回顾植物细胞工程的技术手段,引入动物细胞工程内容的学习
2、学习新课:
一、动物细胞培养
(1)概念
(2)原理
(3)过程
(4)条件
(5)应用
3、学习新课:
二、动物体细胞核移植技术和克隆动物
(1)概念
(2)分类
(3)原理
(4)过程
(5)应用
(6)局限
4、小结
5、作业或活动
师:同学们,前面我们一起学习了植物细胞工程的相关知识,请大家来回顾一下其涉及的主要技术手段。
生:有植物组织培养和植物体细胞杂交等。
师;今天我们开始一起来学习动物细胞工程的内容,请大家阅读课本P44引言,介绍动物细胞工程的常用技术手段:动物细胞培养、核移植技术、动物细胞融合、生产单克隆抗体等,其中动物细胞培养技术是基础技术。现在先来学习动物细胞培养和核移植技术
师:为什么要进行动物细胞培养?
生:(沉默)
师:我们一起来看课文本小节的引言的两个实例。
师:同学们,要解决这些问题,离不开动物细胞培养技术。那么什么是动物细胞培养呢?
生:从动物机体中取出相关组织,将它分散成单个细胞,然后在适宜的培养基中,让这些细胞生长和繁殖。
师:很好!从概念中我们不难看出,该技术实施的原理是什么?
生:细胞增殖。
师:怎样进行动物细胞的培养?需要哪些条件?
指导学生阅读P44-46内容,结合插图或投影过程示意图,最好能制成动画。师生共同归纳过程:
取材→分散→配制悬液→原代培养→传代培养。在各个箭头上注明处理方法。
注意:原代培养和传代培养
原代培养:取材水解后的初次培养;
传代培养:原代培养后再处理后的后续培养。两者先后关系,不能倒置,其原理相同。后者一般至10代,也有至40-50代,但细胞核型可能会改变,从而癌变。
师:大家想一想,目前使用的或冷冻保存的细胞常常是10代以内,是什么道理?
生:以保证细胞正常的二倍体核型。
师生讨论P44的两个旁栏思考题
复习:内环境及其稳态知识,并思考和讨论以下问题:
体外细胞培养需要哪些营养物质?需要怎样的合适环境条件?
(阅读讨论后)
环境条件:灭菌处理、抗生素、定期更换培养基
营养条件:与体内基本相同,有糖、氨基酸、无机盐、必需元素、血清、血浆等
温度和pH:接近体温,pH7.2-7.4
气体环境:O2和CO2(5%)
师:物细胞培养能否象植物组织培养那样获得克隆个体?
生:众说纷纭。
师:不能,因为动物细胞的全能性受到分化程度的限制,发育成个体的潜能渐弱。那么这项技术有哪些用途呢?
(1)生产生物制品
(2)提供基因工程的受体细胞
(3)检测有毒物质的毒性
(4)用于病理、生理、药理研究
比较:培养基的状态、成分;技术依据的原理;过程;结果等方面。
师:刚才我们讲过利用上述技术无法克隆动物个体,那么能否克隆?有没有别的方法?
生:有(声音洪亮)
师:大家说得对!什么方法?
生:动物核移植技术。
板书概念内容(略)
师:胚胎细胞核移植和体细胞核移植,后者难度较大。我们来学习后者。
体细胞核的全能性
教师黑板画出过程图:
取材→培养→显微注射到去核的次级卵母细胞→重组细胞→重组胚胎→受体雌性动物→克隆动物。
讨论:P49的三个思考题,初步理解技术的局限性。
改良动物,提高繁殖率
保护濒危物种
生产转基因产品;治疗疾病等
成功率低。有待改进。
健康问题。安全问题
师:本节课我们学习了动物细胞培养和核移植技术,大家要能说出原理、过程和应用(结果),体验到科学的伟大力量。
教材P50思考与探究4道题,上网查阅资料
阅读并笔注,要求学生注意动物细胞培养,不能说成动物组织培养;而植物组织培养不能说成植物细胞培养。
板书或投影标题2.2动物细胞工程
板书或投影标题2.2.1动物细胞培养和核移植技术
可结合课本插图或用投影补充一些有关这方面的例子
可在学生阅读自学后,让学生抛开书本,口述,教师简明地板书,带领学生体会和剖析要点,领略大概过程。
这是本节学习的重点,关于培养过程,可参照课本P45示意图讲解,注意两个培养概念的区分。
注意与植物组织培养的比较。
难度不大,让学生回答,相互修正完善。
师生归纳小结,教师板书
注意与植物组织培养比较,把知识学通、学活。可列表比较,让学生一目了然。
让学生同时思考P46旁栏题,阅读下面的小知识卡片。
指导学生阅读并
您可能关注的文档
- 《第4节 化学反应的调控》参考教案1.doc
- 《信息的发布与交流》参考教案1.doc
- 《中古时期的欧洲》导学案1.doc
- 《资源的跨区域调配—以南水北调为例》导学案2.doc
- 部优教案—《战后资本主义经济的调整》.doc
- 《农业生产与地理环境》探究型教案 (1).doc
- 《编制计算机程序解决问题》参考教案.doc
- 《多聚酶链式反应扩增DNA片段》(第2课时)名师教案 (1).doc
- 《分离以尿素为氮源的微生物》教案.doc
- 《人地关系思想的演变》导学案1.doc
- 《第二单元 数字画家 7 复制与变换》教学设计-2024--2025学年浙江摄影版(三起)(2020)信息技术三年级上册.docx
- 《交流养成的好习惯》(教案)-2024-2025学年一年级上册数学西师大版.docx
- 3.2.3酸碱中和滴定 教学设计 2023-2024学年高二上学期化学人教版(2019)选择性必修1.docx
- Unit 6 Useful numbers 第二课时(教学设计)-2024-2025学年人教PEP版(2024)英语三年级上册.docx
- 3.4.2 汗液的形成与排出 教学设计-2023-2024学年济南版生物七年级下册.docx
- 第2课时 玩具(教案)-2024-2025学年一年级上册数学北师大版(2024).docx
- 第一单元《数学游戏》单元整体设计(教学设计)-2024-2025学年一年级上册数学人教版.docx
- 3.1 卤代烃 教学设计 2023-2024学年高二下学期化学人教版(2019)选择性必修3.docx
- 第一章 第1~2节 综合训练2023-2024学年新教材高中物理必修第二册同步教学设计(粤教版2019).docx
- 1.1《生活小垃圾调查》(教学设计)-2023-2024学年三年级下册综合实践活动鲁科版.docx
文档评论(0)