Unit6 An old man tried to move the mountains. Section A 3a~3c教学设计 2023-2024学年人教版八年级英语下册.docx

Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.SectionA3a~3c教学设计2023-2024学年人教版八年级英语下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.SectionA3a~3c教学设计2023-2024学年人教版八年级英语下册

教材分析

标题：“Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.SectionA3a~3c教学设计2023-2024学年人教版八年级英语下册”

本节课是人教版八年级英语下册Unit6第三课时，主要内容为3a~3c部分。本节课主要讲述了一个寓言故事“愚公移山”，通过愚公和他的村民努力移山的故事，引导学生学习并运用一般过去时态描述过去发生的事情。同时，本节课还涉及到描述人们外貌、特征和动作的词汇和短语。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，运用多媒体教学手段，创设生动有趣的情景，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的英语听说能力和交际能力。同时，注重对学生学习策略的指导，帮助学生形成良好的学习习惯，提高学生的自主学习能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。在语言能力方面，通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与愚公移山故事相关的词汇和句子，提高学生的英语语言表达能力。在文化意识方面，学生能够了解和理解中国的愚公移山故事，培养学生的跨文化交际能力。在思维品质方面，通过分析愚公移山的故事，学生能够培养自己的批判性思维和创造性思维。在学习策略方面，学生能够运用有效的学习策略来提高自己的学习效果，例如通过合作学习、自主学习等策略来达到学习目标。

重点难点及解决办法

重点：

1.能够理解并运用一般过去时态描述过去发生的事情。

2.掌握描述人们外貌、特征和动作的词汇和短语。

难点：

1.一般过去时态的运用，尤其是动词过去式的构成和用法。

2.一些描述人物特征和动作的词汇和短语的理解和运用。

解决办法：

1.通过观看愚公移山的视频或图片，引导学生运用一般过去时态描述故事中发生的事情，让学生在实际情境中感知和运用一般过去时态。

2.利用任务型教学法，设计一些小组活动，让学生在合作中运用描述人物特征和动作的词汇和短语，提高学生的实际运用能力。

3.对于动词过去式的构成和用法，可以通过举例、练习和游戏等方式，让学生在实践中掌握和运用。

4.对于一些难理解的词汇，可以通过实物展示、图片辅助、动作表演等方式，帮助学生理解和记忆。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、教学黑板、录音机、磁带或课件。

2.课程平台：人教版八年级英语下册教材、教学PPT、在线学习平台（如有）。

3.信息化资源：与愚公移山故事相关的图片、视频片段、在线阅读材料。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、情景模拟、角色扮演、互动讨论、小组竞赛等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit6Anoldmantriedtomovethemountains的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道愚公移山的故事吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于愚公移山的图片或视频片段，让学生初步感受愚公移山的精神。

简短介绍愚公移山的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读理解（10分钟）

目标：让学生理解并运用一般过去时态描述过去发生的事情。

过程：

讲解一般过去时态的定义和用法。

让学生阅读3a部分的课文，理解故事情节。

3.角色扮演活动（20分钟）

目标：通过角色扮演，提高学生的语言表达能力和交际能力。

过程：

学生分组，每组选择一个角色，根据3c部分的对话进行角色扮演。

鼓励学生在扮演过程中运用描述人物外貌、特征和动作的词汇和短语。

各组表演后，其他学生和教师对其进行评价和反馈。

4.小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：愚公移山的故事给你带来了什么启示？你认为愚公成功的原因是什么？

小组内讨论问题，并选出一名代表准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，分享愚公移山故事给他们的启示。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并进行点评和指导。

6.课堂小结（5分钟