人教版部编版小学道德与法治一年级上册《我认识你了》教学设计.pdf

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教学设计格式

课题：我认识你了

教学对象：（填写年级）一年级课时：第一课时

一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容以及这节课的价值）

《我认识你了》是义务教育教科书《道德与法制》（人教版）一年级上册第

一单元的第三课。本课第一课时是“我的老师”和“我还想认识”这两个主题，

这两个主题对刚入学的孩子是一个既新鲜又具有吸引力的话题，孩子从幼儿园跨

进小学大门一切都感到好奇，尤其是面对一张张陌生的面孔，内心肯定会想他们

都是谁啊？因此这节课我们就从此让孩子们观察老师并认识新朋友入手。

二、教学目标

1.用自己喜欢的方式向他人介绍自己，并主动和他人交往。

2.熟悉自己各学科老师，愿意和老师接触亲近。

3.增强自信心乐于表达自我。

三、学习者特征分析（简要说明学习者学习的起点以及学生学习风格）

现在的孩子经过幼儿园三年的培养，他们对自己的朋友、家长、老师的认识都有

自己的方法，我们要根据孩子的特点，引导他们从认识自己的新朋友，认识自己

的老师入手，为我们培养合作意识，建立一个优秀的班集体奠定基础。

四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本观念、主要采用的教学与活动

策略）

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(1)引导生正确认识师生之间的交往关系。

(2)让他们喜欢和同学、老师交往，高兴地学，快乐地玩。

五、教学重点及难点（指出重难点以及确定重难点的依据）

1、引导孩子们用不同的方式介绍自己。

2、喜欢自己的新朋友及所任学科的老师。

六、教学过程

教师活动学生活动设计意图

一、激情导入：同学们

开学已经一段时

间了，这段时间里

都有哪些老师和

我们一起学习

呢？老师适时播

放一些师生共同

活动的视频片断

（如：语文课上的

游戏，数学课上的

抢答，音乐课上的

拍手歌等精彩画

面）。

师:看了这些视频活动一：介绍自己的老师

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片段，孩子们你们(1)老师示范性的介绍一位

认识了那些老学生熟悉的老师的特征，

师？他给了你印同学们猜一猜是哪位老

象最深的是什师。

么？谁愿意表达(2)小游戏：你说我猜

一下？(3)介绍你们心目中最喜欢师及时给予学生肯定，激

生：纷纷举手回的老师，他有什么特点？发学生积极性。

答……活动二：介绍自己

课件展示照片：小朋友门

好，我叫xx，今年X岁了，

家住XXXXXX，平时我喜给予学生帮助，让学生知

欢看书、听音乐、跳舞等。道从那几个角度介绍自

己。

二、新课教学：生：姓名、年龄、住址、

通过刚才的介绍